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课件网) 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第2课时 青春萌动 学习目标 1.了解青春期的我们对异性有好感是正常现象。 2.正确看待异性交往。 3.学会正确处理与异性之间的情感。 第一目 异性朋友 三分钟 自主学习 发现问题 1.青春期心理萌动的含义和表现？ 2.与异性交往(相处)的作用？ 3.与异性交往的正确做法? 一 一 探究与分享二 情境一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。” 情境二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 议一议： （1）小梅和大海为什么苦恼？ 和异性接触中，有特殊的情感体验。 （3）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？ 正确看待自己在青春情感中的萌动； 正确看待自己的优缺点等。 (2)他们的苦恼有什么共同特点？ 有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 1.青春期心理萌动的含义和表现？ (1)含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 (2)表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 男女生交往距离不能小于50厘米。 男女生不得共用一把雨伞。 男女生不能一对一在一起。 活动二：出谋划策 议一议： （1）你赞同这样的校规吗？为什么？ 不赞同， 男女生交往有助于取长补短、相互学习共同进步。 有助于了解异性的思维方式、情感特征。 （2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 青春期心理萌动，学生容易出现早恋情况，影响学习。 (1)有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 (2)我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。 (3)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 2．与异性交往(相处)的作用？ 3.与异性交往的正确做法? 异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 第二目 异性情感 三分钟 自主学习 发现问题 4.面对青春期的心理萌动，我们该如何认识和面对异性情感？ 5.如何正确理解爱情？ 小梅喜欢看偶像剧，剧中的男主角都很帅气，故事也很浪漫。一天，下次啊看到隔壁班的男生酷似电视剧里的偶像。小梅很激动，幻想着…… 思考： 活动三：朦胧情感 相遇青春，我们开始萌发对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 1、小梅的心情你能理解吗？应该怎样看待这种心理？ 青春期的正常表现 在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 2、青春期，对异性的欣赏和好感是不是爱情？ 不是真正的爱情 认识到这种情感是正常的，无须大惊小怪。 1 1 摆正心态，不要任由这种情感泛滥。 2 和异性正常交往，共同进步。 3 树立正确的学习方向，努力完成学业。 4 青春期面对异性的朦胧情感，我们应该如何处理？ 活动四：出谋划策 慎重对待、理智处理。 5 4．面对青春期的心理萌动，我们该如何认识和面对异性情感？ (1)认识：①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这不是真正 ... ...
