口语交际:做手工 【教学目标】 1.展示自己的小作品,能以通顺流畅的语言,自然大方的态度向大家介绍自己的制作过程。 2.欣赏别人的作品,倾听别人的介绍,发现别人在表达中的优缺点,能进行适当的点评。 【教学重点和难点】 能以通顺流畅的语言、自然大方的态度向大家介绍自己的小作品;养成倾听别人发言的好习惯,能进行适当的点评。 【教学准备】 1.学生动手进行一项小作品的制作。 2.多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入。 1.猜谜语。 (1)师:同学们都很喜欢猜谜语,现在我们来猜个非常有趣的谜语: “两棵小树十个杈, 不长叶子不开花。 能写会算还会画, 天天干活不说话。” (出示课件)谜底是什么呢? (2)学生猜谜。(手) 师:同学们猜得又快又准确。手是人的一件宝。每天,我们学习和劳动都离不开它。要使我们的双手变得灵活,需要经常进行一些小制作。 2.欣赏图片,练习说话。 (1)播放手工制品图,师生共同欣赏。 师:课前,老师收集了不少手工作品,我们一起来欣赏吧。(出示课件) (2)引导学生说话。 师:在这么多造型独特、色彩绚丽、栩栩如生的手工作品中,你最喜欢什么?用简洁的语言说说。 3.揭示教学内容。 师:我们班的同学也是手工制作的小能手,今天,你们把自己精美的小作品带到了课堂,请举起来给大家看看吧!(学生高举自己的手工作品,向同学们展示) 师:大家都用心去做了,老师非常高兴。这节口语交际课,我们就来展示和介绍自己的手工作品。 教师板书课题:做手工。 二、学法指导。 1.欣赏“不倒翁”。 师:老师最感兴趣的要数这个不倒翁。 (1)出示“不倒翁”。 师:它是一位叫李乐的小朋友制作的。 (2)交流制作方法。 师:同学们知道怎样制作不倒翁吗? 有的同学做过,积累了一定的经验,也有的同学没做过,对不倒翁的制作过程还不太了解。那么,怎样通过语言表述,让大家了解不倒翁的制作方法呢?我们先来听一听李乐同学的介绍吧! 2.出示范文,提出学习要求。 师:请同学们仔细聆听介绍,边听边想李乐是怎样制作不倒翁的。 3.教师朗读范文,学生边听边思考。 制作不倒翁 今天我在家做了一个不倒翁。你知道它是怎么做成的吗?让我来告诉你吧。 首先,我准备好材料:胶水、白纸、钉子、鸡蛋、水彩笔和橡皮泥。然后,就开始制作了。 分以下四步进行:先拿一个鸡蛋,用钉子扎一个小孔,把蛋清和蛋白倒出来。再在蛋壳里填满橡皮泥,用手把它铺平。然后用白纸做成帽子,画上条纹,再用胶水粘在蛋壳的尖顶上。最后,用水彩笔在蛋壳上画上眼睛、鼻子、嘴巴。这样,不倒翁就做成了。 我喜欢这个不倒翁,再怎么推它,它都不会倒下。 4.全班交流,教师指导。 (1)说说李乐是怎样制作不倒翁的。 (2)李乐在介绍不倒翁的制作过程中,用了哪些表示顺序的词语? 5.教师小结,板书要点。 李乐小朋友按照制作不倒翁的先后顺序,从“准备材料”“制作步骤”“我喜欢不倒翁”三个方面具体地向我们介绍了制作不倒翁的过程。(出示课件) 师:李乐的这篇介绍,不仅让我们了解到不倒翁的制作方法,还教给了我们怎样把制作的过程介绍清楚,而且在介绍的过程中用上了表示先后顺序的词语。(教师板书:先再然后最后) 同学们也试着运用这样的方法来介绍自己的小制作吧,相信大家的介绍一定很精彩。 6.运用方法自由练说。 (随机板书:有礼貌 讲清楚 说明白) 三、小组交流。 师:同学们都准备好了,下面,我们在六人小组中进行小制作的展示和介绍。首先请大家读一读学习要求。 1.屏幕出示小组学习要求,指名学生读。 (1)各小组同学轮流展示自己的手工作品,并把自己的制作过程介绍清楚。其余的同学认真听,可以在互动中提出问题和建议。 (2)各小组评选出“最佳制作奖”和“最佳介绍奖”。 (3)推选小组内“最佳介绍奖”的获得者作为代表参加全班交流。 2.小组交流,教师巡视 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
