部编版道德与法治五年级下册 3《弘扬优秀家风》第二课时 《优秀家风代代传》教学设计 课题 优秀家风代代传 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级下册 学习 目标 1. 了解家风的潜在价值。 2．认识到良好的家风对我们的健康成长的积极意义。 3．通过不同的的形式了解各种家风，接受正能量的熏陶，养成积极向上的生活和学习习惯。 重点 懂得良好家风对我们的健康成长的积极意义。 难点 接受良好家风家训的影响，形成积极向上的生活和学习习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频———规矩 家风篇 你是怎样看待家风的？你家有哪些家风？ 小结：优秀家风是一种无形的力量，一种无言的教育，一部无字的典籍。 引入课题 观看视频 学生讨论发表见解 初步认识家风的潜在价值。 引入课题 讲授新课 活动园 每家都有自己的家风,和同学一起分享自己的家风故事。 PPT漫画呈现。 小结： 1. 优秀家风的积极作用 （1）优秀家风潜移默化地影响着我们的心灵,塑造着我们的人格。 优秀家风意蕴深远,是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。 共话家风 你们家的家风是什么? 在与同伴分享各自的家风中,你获得了哪些启发? 启发： 优秀家风凝聚着祖先智慧的教诲，可以使我们明是非，知廉耻，懂礼让、守本分，是社会中的一种道德正能量，需要我们要代代传承。 小结： （2）家风是社会风气的重要组成部分,优秀家风能引领良好的社会风气。 阅读角———曾国藩家族 感悟提示：家风好,就能家道兴盛、和顺美满。优秀家风体现在我们的行为规范中,了解家风、学习家风,才能更好地传承家风。 活动园 五(3)班开展了“做优秀家风的宣传使者”活动,同学们开展了很多有创意的家风宣传活动。 PPT漫画呈现。 提问： 你还有哪些宣传优秀家风的新创意? 提示： 到社区做家风公益宣传 举行家风家训演讲比赛 家风家训知识征文竞赛 开展家风家教主题教育 举办家庭教育培训班 …… 分组讨论： 有人说:“时代发展了,电话、视频聊天等很普遍,写家书就落伍了。”你同意吗?说说自己的理由。 提示： 不同意。因为： 家书是“亲笔信”，以笔传情。书信的语言自然、质朴，是发自内心的真话、实话，最为可贵，最能体现出一个人的胸怀、气质、格调，也能彰显文字的魅力；而文如其人、字如其人，手写字迹可以反映一个人的性格和精神面貌，当我们手捧家人亲笔信的时候，会顿生“见字如晤”的亲切感觉，真挚的感情、熟悉的字迹、质朴的语言，闻着那一缕墨香，就如同亲人在身边一样亲切、温暖，这就是手写的家书的力量，不同于在电脑和手机上敲出的文字，它是有温度的，是不可替代的。 播放视频———弘扬中华美德，传承文明家风 诵读角———好家风童谣 分组讨论： ２. 传承和弘扬优秀家风，我们应该怎么做？ 小结： 传承和弘扬优秀家风,要从小事做起,从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。我们通过家风,向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。 课堂能力检测 学生分享家风故事 学生分享各自的家风，讨论交流 阅读感悟 分组按内容进行展示 学生分组讨论 观看视频 学生齐诵 进一步认识了解家风 认识优秀家风的对人格塑造的积极作用 了解不同家庭的家风，培养学生较为全面的正确的人生观、价值观。 认识到优秀家风对良好社会风气的引领作用。 了解到良好家风对一个家庭的影响。 让学生了解体会不同形式的家风宣传活动。 认识到古代家训中的有些内容对我们小学生的生活的规范指导作用。 认识到家书的不可替代性。 培养学生践行传承和弘扬优秀家风的能力。 课堂小结 古人云："欲治其国者，先齐其家"，"一室之不治，何以治天下"。家风是一个家庭内在的精神动力，更是生长在其中的每个人立身处世的行为准则。家风好，是家庭 ... ...
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