习 作 看图画,写一写 【教学目标】 1.细致观察,展开丰富的想象,说词写句,并连成段。 2.根据具体的情境,先说后写。 3.阅读习作要求,初步了解观察图画作文的方法。 【教学重难点】 细致观察图画,初步了解观察图画作文的方法。 【教学准备】 教师:制作教学课件。 学生:做好预习。 【课时安排】 2课时 第一课时 教学过程 教师批注 一、谈话交流,引出课题 师:这节课,我们进行看图画、写作文的训练。课后我们将选出我们班看图画、写作文小能手,你们有信心写好吗? 二、看图画,说词语 师:写话之前,老师先考一考你们积累词语的情况。 (出示图片) 师:同学们先仔细观察图画,然后说一说你们想到了哪些词语。 (学生观察后,说一说想到的词语。) 师:同学们积累的词语真多!你们一定能完成这次看图画、写作文的训练。 三、看图画,写话指导 (一)指导写话要求。 1.师:在写话之前,我们要了解写话的要求。 出示写话要求: 仔细观察图画,图上画的是什么时候? 在什么地方? 有哪些人物? 他们在干什么? 他们的动作是怎样的? 他们会说什么? 2.教师板书:时间、地点、人物、事件。 3.师:在写话前,我们要仔细观察图画,观察时要注意观察的顺序。 (二)指导观察图画。 师:我们的观察顺序是:整体———部分———整体。 1.师:观察整幅图画,你能给这幅图拟个题目吗?请你把它写在练习本上。 2.师:看了图画,你知道图上画的是什么时间吗?你想出哪些表示时间的词语?说一说。 3.师:图上画的是什么地方?请你说出表示地点的词语。 4.师:图上有哪些人物?给他们起个名字。 5.师:图上的小朋友们在做什么? (三)指导写话。 写的时候,除了要把自己看到的内容写清楚外,图上没有的内容也可以通过展开丰富的想象和联想,把图画的内容和自己熟悉的人或事联系起来,写进习作中,还可以写写自己的感想。 四、学生练写,指名点评,修改文稿 1.同桌看图口述。 2.指名站起来完整地说。 3.师生点评。 4.学生练写,教师指导。 第二课时 教学过程 教师批注 一、谈话导入 宗旨:好文章是改出来的。讲托尔斯泰改小说的故事作为范例。(出示PPT) 二、学习修改作文 修改作文的几个方面: 1.改病句。 方法:自己多读两遍,读不通的句子要改通顺,不会改,可以请教老师和同学。 2.添词句。 方法:小组讨论,互提建议。 修改效果,自评办法:自己读读修改前后的作文,觉得有进步就给自己画上一朵小红花。互评办法:请小组其他成员或班上其他同学读两篇作文,觉得修改后的习作有进步就给画朵小红花,看谁得的小红花多。 三、优秀习作全班朗读 范文欣赏。(出示PPT) / 【教学反思】 [成功之处] 教学中,指导学生发挥想象,补充图上没有画出的环境和行动,并且指导学生学会分段。 [不足之处] 学生对场面的描写不够生动,平时的积累还需要加强。 [再教设计] 写作之前先回顾以往的亲身经历,或者回忆自己见过的放风筝的场景,这样写起来会有话可说,有内容可写。 ... ...
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