第一节 基因工程 学案（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 第一节 基因工程 【学习目标】 1．举例说出基因工程的原理和转基因技术的应用。2．关注基因工程对人类生活的影响。 【学习过程】 一、温故互查 1．生物的性状是由 控制的。2．幼年时期， 分泌不足会导致侏儒症。 二、设问导 （一）基因工程的原理 阅读教材P110—111的有关内容，完成以下问题： 1．原理：（1） 控制着生物性状的表达（基因控制性状）。 （2）遗传密码在动物、植物和微生物之间是 的。 2．质粒：有些细菌除核区固有的遗传物质以外，其细胞质中还存在一种相对 的 DNA 分子，我们称之为质粒。一种细菌的质粒可以“友好”地“ ”在另一种细菌的体内，并能通过 稳定地传递给后代。在基因工程中，常用质粒作为将 导入生物体内的运载工具。 3．操作水平： 水平上的遗传操作。 4．概念：按照 的蓝图，把一种生物的 分离出来，在体外进行 ，然后转入另一种 体内，从而改造其某些 ，获得所需新品种。 5．转基因生物 （1）概念：含有 的生物。 （2）举例：转基因 番茄。 讨论：1．在转基因工程中人们为什么常用细菌作为“工程菌”?基因工程的实质是什么? 2．人的生长激素基因与细菌环状DNA 能够拼接，说明了什么问题？人的生长激素基因在细菌体内表达成功的标志是什么？ （二）基因工程的应用 阅读教材111页～113页，结合插图7.2--3，完成下列问题（不明白的地方在书上做标记）： 基因工程的应用 具体的应用 举例 定向改良动植物品种 提高作物的 能力 抗虫棉 改变作物的 转基因鲤鱼 生产某些药物 大大提高 ，降低 利用 生产人干扰素 （三）转基因生物的安全性 阅读教材113页，结合插图7.2--6，完成下列问题（不明白的地方在书上做标记）： 1．基因工程改造生物的优点 打破 间的鸿沟，使本来风马牛不相及的生物间也能进行 交流，为人类创造 的奇迹。 2．转基因生物的安全性 转基因生物确实存在某些 因素、 效果和 的长期效应，由此导致人们对转基因产品产生疑虑和不安。 三、自主检测 1. 研究人员把控制抗除草剂物质合成的基因连接到玉米细胞的DNA分子上，使玉米获得了抗除草剂的能力。这个事实可以说明( ) A．基因控制生物的性状 B．基因存在于生物细胞的DNA分子上 C．基因有显性和隐性之分 D．生物的性状都可以遗传 2.科学家把从鲍鱼精子中提取的生长激素基因导入大肠杆菌体内，生产出可促进蛤、牡蛎等贝类幼体生长的激素，该技术属于( ) A．转基因技术 B．发酵技术 C．克隆技术 D．仿生技术 3.下图是转基因超级鼠（“巨型鼠”）的获得过程示意图，下图中两只鼠为一胎所生，左侧的为转基因超级鼠。请据图回答问题。 (1) 1982年，美国科学家把从大鼠细胞中分离出来的 ，通过显微注射的方法注入小鼠的受精卵内，结果小鼠生出的几只带有大鼠生长激素基因的幼鼠，它们的生长速度快，其个体约是同窝其他小鼠的1.8倍，称为“巨型鼠”。 (2)“巨型鼠”是通过 技术获得的。“巨型鼠”被称为 动物。 4．（2019·河南周口模拟）下面不属于转基因技术成果的是 ( ) A．抗虫棉 B．生产胰岛素的大肠杆菌 C．白脸“多莉”羊 D．移入大鼠生长激素基因的小鼠 5.人们之所以对转基因食品持谨慎态度，是因为( ) A．人们怀疑转基因食品的安全性 B．转基因食品有某些毒性作用 C．转基因食品营养价值不太高 D．转基因食品会带来社会伦理问题 四、巩固训练 6．[2019·海南]把控制合成人胰岛素的基因转入大肠杆菌内，使之生产出胰岛素，这个事实说明（　　） A．人与大肠杆菌的基因相同 B．生物的性状都可以遗传 C．基因控制生物的性状 D．基因有显性和隐性之分 7．“转基因鼠”是指 （ ） A．提供基因的鼠 B．能表现生物性状的鼠 C．能表达基因信息的鼠 D．基因组中转入了其他生物的基因后培育出的鼠 8．转基因技术 ... ...