课件22张PPT。第二十六讲：唯物辩证法的联系观高考一轮复习 全国版课标解读 课标对本讲内容的考查如下： 观察社会现象和自然现象，领会世界是普遍联系的，学会用联系的观点看问题；解析事物整体和部分的关系，尝试用系统优化的方法安排工作。 考查的内容主要可分为以下方向： 1.联系及其特征 2.用联系的观点看问题典例精讲考向一 联系及其特征例1：（2019全国2卷22）最近，科学家设计和制造出一种小蛋白，这种小蛋白自我组装成螺旋状的蛋白长丝。该研究有助于更好地了解天然蛋白丝，进而研制出自然界没有的全新材料，如超过蜘蛛丝强度的人造纤维等。这表明 ①人类能够基于事物固有的联系建立新的联系 ②实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系 ③人为事物的联系比自在事物的联系更高级、更复杂 ④人为事物的联系以人的意志为转移，具有“人化”的特点 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 这表明①②正确；“更高级、更复杂”说法错误无论是自在事物的联系还是人为事物的联系，都是客观的，不以人的意志为转移，④说法错误，1.（2019江苏卷） “蜜蜂不食人间仓，玉露为酒花为粮。”有统计显示，在人类利用的1330多种作物中，有1000多种需要通过蜜蜂来传授花粉。通过蜜蜂的异花授粉作用，既能提高授粉质量和作物产量，又能增强种子的生命力，还可以显著减少化学药物的使用。材料表明 A. 事物发展的客观规律不以人的意志为转移 B. 把握联系多样性对改造世界具有重要意义 C. 人们可以根据自身的需要来建立新的联系 D. 必须运用系统优化的方法来综合认识事物 【答案】BX，材料中的统计表明了联系的普遍性，未体现规律的客观性跟踪训练X,人们可以根据事物的固有的联系（不是根据自己的需要），改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系X,材料没有反映系统和要素的联系，没有反映要用系统优化的方法综合认识事物表明联系有直接与间接、本质与现象之分，联系是多种多样的，把握联系的多样性才能更好地改造客观世界，B符合题意；典例精讲考向二 用联系的观点看问题例2：（2019年全国1卷22）在科技创新中，时常存在“管理孤岛”“资源孤岛”“信息孤岛”“技术孤岛”等现象，各子系统之间的资源、信息、人才等流动不畅，导致科技创新效率低下。消除科技创新中的“孤岛现象”，就要 ①立足关键部分，充分发挥其对整体功能 决定作用 ②克服封闭观念，实现系统中各个要素功能 最大化 ③用综合的思维方式来认识和处理问题，促进系统优化 ④破除体制机制障碍，达到整体功能大于部分功能之和的效果 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】③选项观点正确且符合题干，题中要消除科技创新的孤岛现象，就要用综合思维方式来认识和处理问题，促进系统优化，入选。④选项观点正确且符合题干，孤岛现象就是部分之间存在障碍，无法实现整体功能最大化，应该破除体制机制障碍，达到整体功能大于部分功能之和的效果，入选。X，表述错误且与题干不符，从整体与部分的关系看，应该立足整体，而不是立足关键部分，且本题题干强调整体的重要性，而不是强调关键部分对整体功能的决定作用X,题干不符，题中强调诸多孤岛，是强调系统中各个要素之间缺乏密切联系，而不是强调各个要素功能的最大化2.（2019年全国3卷22）毛泽东说：“战争历史中有在连战皆捷之后吃了一个败仗以至全功尽弃的，有在吃了许多败仗之后打了一个胜仗因而开展了新局面的。”其中蕴含的哲学道理是 A. 处于非支配地位的部分及其变化不影响整体的功能 B. 在一些事物的存在和发展中，整体服从和服务于部分 C. 关键部分的功能及其变化甚至对整体功能起决定作用 D. 只要充分发挥部分的作用，就能实现整体的最优目标 【答案】C 【解析】连战皆捷，吃了一个败仗 ... ...
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