冀美3下 9行走的动物 教案

5、行走的动物 课 型 设计.应用 课 时 2课时 日 期 教学目标 知识与技能 通过观察生活中各种不同材质、形态、肌理、颜色的废旧物品及各种动物形象特征，进行造型创作体验。 过程与方法 通过制作活动，培养学生动手操作的实践能力，养成学生耐心细致的工作态度，形成程序严谨的操作意识。 情感、态度和价值观 通过自主、探究、合作的学习过程，加强学生关注“动物美”、关注“废物美”、追求“艺术美”的审美意识。让学生体验制作的乐趣和成就感。 教学重点 如何利用废旧材料进行设计和制作。 教学难点 如何让自己制作的作品“动”起来。 教学方法 讲解、示范、讨论、小组合作法。 电教手段 教具 制作示范作品；废旧纸盒、一次性旧纸杯、塑料饮料瓶等；剪刀、双面胶或胶棒、彩纸、彩笔（彩铅或油画棒）等。 教学过程 一、趣味童话故事导入。 师：今天，老师要给给大家讲一个特别有趣的童话故事，同学们想听吗？ 生：想！ 学生听童话故事，教师揭示课题。（板书课题） 师：看到同学们都这么喜欢动物朋友，我真是太高兴了！ 二、突破重点、难点。 师：可爱的动物们怎样才能动起来呢？同学们想不想看一看看一看小动物动起来是什么样子？ 生：想！ 教师出示示范作品和多媒体图片展示。 师：老师有许多搞不明白的问题，希望得到大家的帮助：这些玩具有什么共同特点？他们是怎样动起来的？抓住了事物的那些特点？运用了什么原理？怎样做才能使自己的动物不同？老师也制作了几个可爱的蛋壳玩具，下面我把玩具发给大家，大家一起研究讨论一下，老师都用了什么方法？老师制作的蛋壳玩具有什么独到之处？ 学生仔细观察和讨论后回答，教师引导、总结。 师：同学们真棒！一下子就把老师的问题解决了。 教师提示学生针对自己准备的材料进行联想，看看谁的想法多，谁的想法最巧妙，以此来降低学生的创作难度。 三、提出制作要求。 四、激发制作愿望。 秦皇岛经济技术开发区中小学教案附页 教学过程 教师分配童话故事里的角色，学生根据自己的材料领取动物的角色，激发学生的创作激情。 生充满创作激情，向老师表达创作愿望。 师：大家看，（指教室干干净净的地面）老师在走进教室的时候，就觉得咱们班教室特别洁净，同学们能保持吗？ 生：能！ 师：同学们比一比，看谁制作耐心、细致！ 师：在制作中要注意什么？大家还记得吗？ 生：安全！ 师：同学们真棒，赶快动手吧！ 五、自主设计制作，教师巡回指导。 学生制作，教师进行巡视，营造宽松、自由的创作环境，及时的给学生提出指导意见，并帮助完成作品的学生把作品摆放到展示区。 六、集体赏评。 师：看，这么多会行走的动物，大家赶快讨论一下吧！看看同学们的作品谁的最棒？为什么？ 生讨论后回答。 生：我喜欢某某同学的作品，她的作品颜色特别漂亮，而且行走特别灵活，我特别喜欢！ 生：我喜欢我制作的大象！我的作品和别人的都不一样，多独特呀！ 师：而且制作也很细致，颜色搭配也很协调，大家说对吗？ 生：对！ 师：提示大家一点，除了特别漂亮的，还有许多特别有趣的呢，谁发现了？ 秦皇岛经济技术开发区中小学教案附页 教学过程 生：某某某同学的特好玩儿！他把牙膏盒做成了鳄鱼，真是又好玩又有创意！ 师：某某某同学画的好，你说的也棒！ 师：同学们真聪明又细心，小动物们都会走了，大家设计大胆，想象丰富，制作细致。那同学们在这一课都学到了什么知识？ 生：我知道了用废旧材料可以制作出好玩的玩具，什么东西都不是没用的废品！ 师：你真聪明！我们都有一双灵巧的手和勇于探索的心灵，我们可以变废为宝，既环保又节约，同学们说是不是？ 生：是！ 生：我知道了有的时候有的颜色不能用在一起，要不然不好看。 师：说得好！大家也都知道了吗？ 生：知道了。 生：我知道制作手 ... ...