第六课 探访古代文明 第2课时同步练习 一、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”） 1.世界文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。（ ） 2.金字塔是古罗马文明的象征。（ ） 3.人类文明成就辉煌，不同文明之间是孤立存在的。（ ） 二．填空题 1. 世界上叹为观止的文化遗产是（ ）的骄傲，更是（ ）的瑰宝，它们见证着劳动人民的（ ），展现着早期人类文明的（ ）。 2.金字塔的建造充分证明（ ）人在建筑学、数学等方面的水平高度。 3. 人类文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是（ ）和（ ）借鉴的。 4. （ ）一直延续至今，未曾中断，这是中华民族（ ）文化自信的重要源泉。 三、简答题 你怎样认识世界的文化遗产？ 参考答案： 判断：1.√ 2. × 3. × 填空：1. 世界人民 人类文明 聪明才智 辉煌历史 2.古埃及 3相互学习 借鉴 4. 中华文明 文化自信 简答：闻名世界的文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。它们见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。人类文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴的。 道德与法治六年级下册 第六课 探访古代文明 第2课时 闻名世界的文化遗产教案 第2课时 闻名世界的文化遗产 课题 闻名世界的文化遗产 单元 3 学科 道德与法治 年级 6 学习 目标 1.了解文化遗产的意义； 2.了解殷墟和金字塔 3.结合相关图片、文字资料，能够讲述古代文明的故事。 4.体验人类文明的多元性，激发对古代璀璨文明的敬仰之情，并增强中华文化自信力。 重点 认识世界文化遗产的重大意义 难点 体验人类文明之间的关系。 知晓中华文明一直延续至今，这是中华民族文化自信的重要源泉。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 多媒体播放世界文化遗产的视频 师：同学们，我们一起来看视频，你认识这些吗？我们中很大一部分人能说出它们的名字，这些都是闻名世界的文化遗产，你了解这些文化遗产吗？今天我们一起来学习《闻名世界的文化遗产》 观看图片 通过展示视频，使同学们对世界文化遗产有一个概念认识，从而导入新课。 讲授新课 出示幻灯片 师：同学们，这些图片，你认识他们吗？ 学生们发言后 老师继续提问：这些文化是某一个国家的人民创造的吗？ 学生回答后教师进行总结： 世界这些叹为观止的文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝，它们见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史! 师：你知道殷墟吗？ 出示幻灯片 师：你能向大家介绍一下殷墟吗？ 学生介绍殷墟， 播放殷墟视频 师总结：殷墟出土了大量都城建筑遗址和以甲骨文、青铜器为代表的丰富的文化遗存，系统地展现了中国商代晚期辉煌灿烂的青铜文明，也是中国历史上第一个有文献可考、 并为甲骨文和考古发掘所证实的古代都城遗址。 师：你知道这里还有哪些震惊世界的考古发现吗？请你和大家分享一下吧！ 教师：中华民族是一个历史悠久的文明古国，有众多的珍贵历史文物、历史遗迹。你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？ 学生回答后教师播放视频。 师：面对这些文化遗产，我们应该怎样保护它们？ 学生回答后教师展示幻灯片。 播放金字塔视频 提问：你从上面的视频中了解到了什么？ 点拨：金字塔是古埃及文明的象征，金字塔的建造充分证明古埃及人在建筑学、数学、物理学等方面的水平所达到的高度。 展示图片汉谟拉比法典 你能说出这这部法典的名称吗？你了解它吗？ 学生回答后教师补充展示 提问：除了上面提到的古代文明成就外，你还知道哪些古代文明成就，并讲讲它们的故事。 学生回答后教师展示奥林匹亚遗址、古罗马斗兽场、古波斯帝国的宫殿的图片并讲述 教师提问： 你从这众多的国家创造的灿烂文明中感受到了什么？ 学生回答后教师点拨 ... ...
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