浙美8下 3水彩画小品创作 教案

第三课：水彩画小品创作 教学目标 1.了解水彩画的特性。 2.通过体验水彩颜料，在创作中体验水彩画的魅力。 3.用心去感受，用色彩描绘大自然的美景，培养热爱自然的情感。21世纪教育网版权所有 学情分析 八年级的学生在美术的造型能力方面以有一定基础。学业负担较重，除美术课外接触美术方面的机会较少，对色彩理解较弱。鉴于八年级的学生在对待美术课的态度与六、七年级相比有很大不同，因此在调动学生积极性上做了调整。在随意的、无章法的玩中 体会水彩的特性，释放学生爱玩的天性，通过玩来学习水彩画。 重点难点 重点：初步掌握水彩画的技法。 难点：表现景物时颜色的相互渗化以及用水量的控制。 教学过程 新课导入 师：今天我给同学们带来了自己画的一幅画，同学们想看么？ 生：...... 师：那我们就一起来欣赏这幅画，欣赏水彩画作品提问：1、这幅绘画属于什么画种？2、它是用什么材料和什么方法画出来的呢？ 教师：今天我们就一起来了解《水彩画小品的创作》请同学们用三分钟的时间预习教材上8-9页。并回答问题：水彩画与油画、中国画有什么异同？ 生：。。。。 师：油画是用油调和油画颜料在亚麻布，木板、纸板上进行的绘画，中国画是用毛笔蘸上国画颜料在宣纸，帛、娟上进行的绘画，而水彩画是用水调和水彩颜料在纸上进行的绘画。其特点是颜料透明，水色交融，淋漓流畅。 二、体验颜料 首先我们来玩一玩这种颜料，准备好了没有？ 1、.玩水彩颜料并且观察其变化（单色） 教师：请每组同学取一支自己喜欢的颜料，把颜料挤在调色盘中，用笔醮一点颜料在纸上涂抹一大块，然后在纸上加水，根据自己喜欢的水量进行添加，并且观察其变化。 2.比较色彩 教师：为什么同一个颜色画出来的深浅不一? 学生： 教师小结：水彩颜料加水，水越多颜料的颜色变浅，透明度越高、纯度越低。 （提示：水彩画颜料调色的时候不能加白颜料，会使透明度降低）。 教师：这个效果是怎么表现出来的？请你说一说，试一试。 学生体验水彩技法 印，撒盐，洒水，撒颜料，凃蜡 师：我们体验了这么多种技法，这些技法是怎么运用到水彩画当中的呢？现在老师就来示范一下。 教师示范 （1）教师运用准备好的水彩工具材料，示范创作步骤。 （2）让学生欣赏范作，体会水彩画的创作过程。 四、尝试创作 教师：观看了老师的示范，现在请你也选取一张屏幕上的图片或你喜欢的素材进行创作。 用大笔触画一画你感受到的颜色。 学生尝试创作。 五、作品评价 教师：同学们创作了这幅作品，请你说一说自己的创作感受，用了哪种画法和技法？存在的优点与不足？ 课堂总结 让学生回顾总结本堂课内容，教师做补充。 课后拓展 今天我们感受了水色交融的水彩画，水彩画的技法还有很多，同学们可以关注下身边材料，比如用棉签画，用卷纸筒画，用刀刮，指甲抓等等请同学们下去自行感受，谢谢！ 八、板书设计： 水彩画小品创作 ... ...