浙美9下 3大学之门 教案

课题 大学之门 主备 审核 教学目标 1.通过本单元的学习，使学生理解校门建筑作为学校出入口标志的重要地位与作用，欣赏、领会大学校门造型所体现的各自独特风格和美感以及从中反映出的历史与文化内涵。2.初步学习校门的设计，懂得校门的一般结构，认识校门造型的形式美，掌握校门设计的基本方法。通过利用各种美术媒材进行设计练习，提高空间设计的创造与实践动手能力。3. 激发学生对大学的向往，树立志向；培养学生热爱学校的情感，并通过观察、思考，领悟美术设计的独特价值。 教学重难点 能够欣赏不同风格与美感的大学校门造型，懂得校门的一般建筑结构，初步学会利用徒手画或制作模型设计出校园的大门。 理解大学校门造型中反映出的历史、文化内涵，设计出有一定审美价值与文化价值且结构合理的学校校门造型。 学情分析 本课人文主题为"校园 ( http: / / meilidexiaoyuan. / )生活 ( http: / / www. / zuowendaquan / shenghuozuowen / )"，即强调学生的生活经验 ( http: / / jiaoxuejingyan. / )，引导学生关注身边 ( http: / / shenbiandefengjing. / )的学习环境 ( http: / / baohuhuanjing. / )；而美术学科主题则是建筑造型设计。"大学之门"教学内容的编写与设置是这两个主题的有机结合，它以小见大，大学的校门作为标志性建筑，对它的欣赏与设计可以激发学生对大学的向往，树立志气，培养学生热爱学校的情感。从建筑造型上来讲，大学的校门作为整个校园建筑的"门面 ( http: / / menmianzulinhetong. / )"，它既是内部空间入口的标志，又是建筑风格与美感的浓缩，与整个校园环境有联系，但又具有一定的独立性，就它的体量与大小也是比较适合学生进行设计练习的。 集体备课 个性备课 教学过程：1.出示北京大学与清华大学的宣传资料或录取通知书，引起学生的注意与兴趣。大学，是每个学子都向往的地方，被称为“双子星座”的北京大学与清华大学更是每位学子心中理想的求学殿堂。（1）设问：“你知道哪些著名的大学？”激发学生对大学的向往，请学生讲出中外一些著名大学的校名。（2）启发学生思考：为什么一看到上面的建筑，人们能够立刻知道这是哪一所大学。得出大学的校门是学校的标志与象征，引出课题。2.引导学生观察北京大学与清华大学的校门设计的各自特色？ （1）简单介绍北京大学的历史沿革。（2）引导学生思考，在中国历史上如此重要的一所大学，它的校门设计整体上给人什么感觉？与平时所见到的其他大学校门比较有什么不同？ 得出北京大学校门与我们平时看到的其他大学校门相比，最大的特点是有中国传统建筑风格的样式，这种木结构的殿门式的大门，具有古香古色的建筑美感，且显得古朴、庄严、典雅。（3）引导学生观察、分析这座校门造型中的传统建筑构件或元素。a.三开间古典朱漆宫门，圆柱方枋、雕梁画栋，斗拱彩绘、大红宫灯，显得庄严典雅。b.门正中悬挂着“北京大学”的匾额。“北京大学”四字是根据毛泽东主席在1950年给北大校徽亲笔题字放大而成的，与红色的校门浑然一体；牌匾微微向前倾斜，给每一个人的瞻望提供了一个极为恰当的角度，也会使人顿生一种庄严肃穆感。c.威武的石狮，鬓发虬卷，目光炯炯有神，使校门凝重里透着一种威严。（4）思考或分析:北京大学的校门为什么要设计成这样。这一古典民族建筑风格，体现出的正是北京大学作为中国最高学府的历史与内涵。如今,该校门已经不单单是师生进出的校园大门，而是已经演变为北大的象征，蕴含着丰富的精神文化内涵；进入这座大门，就进入了北大这块精神的圣地，登上了这座神圣的学术殿堂。 （5）与北京大学校门进行对比，欣赏分析同样有着近百年校史的清华大学的老校门造型： a.西方古典复古主义的风格。b.拱券、立柱、装饰线、涡卷。与北京大学校 ... ...