学 期 教 学 计 划 20 年 月 日 八年 物理学科 第 二 册 教 学 目 标 知识与技能:知识与技能: 初步认识力学的基本内容。初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折。 过程与方法:经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。 情感态度价值观: 能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。 教 学 资 源 分 析 教材的基本结构: 教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁、以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。每章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路引导思考，活跃思维。 教材内容体系: ：章：情景引入———阅读指导———认识现象———探索规律———知识应用。节：想想议议———想想做做———内容介绍———探究———动手动脑———科学世界———STS。重点: 1.初步认识力学的基本内容。 2.初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折。难点: 1.经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。2.通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。其它: 1.能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。2.具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。 学生 基本 情况 分析 1.学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。 2.要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。 教学 方法 设计 设疑激趣，引出课题———分组讨论———猜想假设———设计方案———实验验证———精讲点拨———总结评估———课后实验，巩固强化。 教学 评价 方案 1.作业评价：书面练习，小实验等。2.测验：口试，现场操作等。3.作品评价：调查，小论文，小发明等。 教具 弹簧测力计、压强计、滚摆、滑轮、杠杆、斜面、小车、压强小桌。 课时 32课 20 --20 学年度 下 学期 教 学 进 度 表 物理 科 八下 年级 教师 周 次 时 间 内 容 备 注 1 3.4———3.6 7.1 7.2 2 3.9———3.13 7.3 8.1（1） 3 3.16———3.20 8.1（2） 8.2 4 3.23———3.27 8.3 9.1（1） 5 3.30———4.3 9.1（1） 6 4.7———4.10 9.1（2） 9.2（1） 7 4.13———4.17 9.2（2） 9.3（1） 8 4.20———4.24 9.3（2） 9.4 9 4.27———4.30 10.1 10.2 10 5.4———5.8 10.3 11 5.11———5.15 10.4 10.5 12 5.18———5.22 11.1 11.2 13 5.25———5.29 11.3 11.4 14 6.1———6.5 11.5 12.1（1） 15 6.8———6.12 12.1（2） 16 6.15———6.19 12.2 12.3（1） 17 6.23———6.26 12.3（2） 12.4 18 6.29———7.3 19 7.6———7.10 20 ——— 21 ——— 22 ——— 单元教学计划 主备教师： 第七单元 内容 力 总课时 3 教学目标 力的概念、力的作用效果、力的三要素、力的示意图 ... ...
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