五下 9克隆羊 多莉 教案

冀教版小学科学下册9、克隆羊--多莉 教学分析 学习者 分析 通过课前让学生搜集大量有关克隆的资料。大部分学生已经对克隆有所了解。学生在课上学会与人交流，学会与人合作，在老师的引领下总结并整理手中资料。学生在直接参与各种探究活动中激发了学生对生物技术发展的继续研究的兴趣。 学习内容分析 《9.克隆羊—多莉》选自五年级下册 “生命的延续”这一单元。本课由认识克隆羊而引出克隆技术的基础上，引导学生通过搜集和整理相关资料来了解科学是把“双刃剑”如果运用不当就会给人类带来大麻烦甚至灭亡。 教学目标 能力目标：1.学会收集资料，能通过各种方法和途径收集到有关克隆技术的发展和基因工程的资料；2.学会交流和汇报，能够将自己的收获展示给大家，并能够在交流活动中获得他人的信息。知识目标：了解克隆技术的利弊，认识到克隆技术和基因工程对人类社会发展的影响。情感目标：1.体会在收集资料过程中的各种困难；2.学会与人交流，学会与人合作；3.激发对生物技术发展研究的兴趣和探究的欲望。 教学重点 通过各种方法和途径收集到有关克隆技术的发展和基因工程的资料； 教学难点 了解克隆技术的利弊，认识到克隆技术和基因工程对人类社会发展的影响。 教学准备 1.教师准备与克隆技术和基因工程相关的资料和图片。2.布置学生在课前准备和收集相关的资料。 评价方式 多采用鼓励性、激发性评价 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 （一）、导入课题 师：出示“克隆羊———多莉”的图片，同学们一定都见过绵羊今天我们就来研究一只特殊的小绵羊———多莉（出示课件引出课题）。它可不是一只普通的小羊，它的诞生不亚于第一颗原子弹爆炸带给世界的震撼。同学们知道这是为什么呢？ 生：因为它是一只克隆羊。 师：同学们让我们今天一起走进“克隆”的世界。请同学们观看多莉羊的诞生视频。请同学们打开书P40页把重要的内容画下来。 1.同学们你们知道什么是克隆吗？（出示课件老师作为主持人组织学生将各自收集到的有关克隆的资料与大家进行交流；引导学生对各种信息进行整理，并补充不全面的地方。）科学家通过无性生殖方式用人工遗传操作使动物繁殖的过程，所产生的一系列后代叫“克隆”。这门生物技术叫“克隆技术”。 2.克隆动物是怎样产生的？（出示课件） 克隆动物在没有精子的参与下，由单一的卵细胞经过人工处理改造并育到一定周期后，被移植到“代理妈妈”的子宫内，正常发育后产下的动物。 知识链接———克隆羊多莉的一生（出示课件） 1996年7月5日一只妊娠了148天，体重为6.6千克，编号为6LL3的小绵羊“多莉”来到这个世界，它是科学家们用克隆技术“复制”出来的。 1997年2月23日被介绍给公众。“多莉”出生后生长正常。 1997年底与一头威尔士高山羊自然交配怀孕。 1998年4月13日凌晨4时生下了一只雌性的体重为2.7千克的小羊羔，取名为“邦妮（Bonnie）”。这说明生世不凡的“多莉”具有正常的生育能力。 1999年，“多莉”一家又迎来了3个可爱的羊宝宝。那时，已经是4个孩子母亲的“多莉”显得富态而慈祥。 2003年2月14日，经兽医诊断，多莉出现早衰症状，患有严重的进行性肺病。研究所决定为多莉实施“安乐死”。 班级讨论会（ 以小组为单位学生与学生展开讨论 ） 师：3.克隆技术给人类带来哪些影响？（引导学生归纳对克隆技术的认识。） 生：对人类有益的方面： 对研究动植物的生殖、稀有动植物的拯救。环境保护等方面会起到良好的作用。 弊端： 克隆技术导致的基因复制，会威胁基因多样性的保持，生物的演化将由复杂走向简单，这对生物的生存是极为不利的。 这种技术一旦被有些人利用研制出毒性、杀伤性强的生物武器会发生灾难性的生物战争。　 师：4.为什么全世界的人类都反对制造克隆人？ (1) ... ...