五下 18金属的来历 教案

河北人民版小学科学五年级下册第18课 教材简析：《金属的来历》是河北人民版小学科学五年级下册第18课，安排两课时讲完，本是第一课时。在我们的生活中，金属用途非常广泛。学生对常见金属的性质及用途也并不陌生。本课通过引领学生查阅资料、搜集生活中金属的应用，进一步加深对常见金属用途的认识。通过探究实验进一步了解导电、传热、柔韧性、光泽等金属性质，以及这些性质在生活中的应用，引导学生经历科学探究的全过程，培养学生通过探究实验获得科学结论的兴趣和能力，懂得科学的结论是需要实验证明的道理。本课的重点是指导学生通过查阅资料和探究实验了解常见金属的性质及用途。 教学目标：科学探究目标：能设计实验研究“铜、铁、铝”等金属有哪些特性。 情感态度与价值观目标：能与其他同学交流自己或本组的研究结果。 科学、技术、社会、环境目标：能举出3个以上的实例说明常见金属的用途。 教学重难点:通过查阅资料和探究实验了解常见金属的性质和用途。 教学准备：生活中各种金属制品，如铁（铝）锅、铜钥匙、电线、铁刀、铜币等；铜、铁、铝，电路元件，电池，酒精灯，火柴，凡士林，热水，锤子，磁铁，玻璃等；多媒体课件。 板书设计： 金属 铜、铁、铝、金、银、钨、锌、镁 共同性质 猜想： 导电、传热 有金属光泽 延展 、颜色 传热、导电性能好 有光泽 有一定的延展性 课堂实录： 一、创设情境 师：同学们，谁能告诉大家，你们来自哪个学校呀！ 生：三义小学。 师：“三义”指的是什么呢？ 生：涿州是三国时期刘备、关羽、张飞桃园三结义的地方，我们学校就是以这个故事来取名的。 师：谁知道刘备、关羽、张飞都用什么兵器？这些兵器是用什么制成的？ 生：刘备使双股剑，关羽使青龙偃月刀，张飞是丈八点钢矛。都是用金属做的。 师：古代就有金属制品了，那么在我们现代的生活中，金属制品更是随处可见！课前老师布置大家了解金属，搜集金属制品，今天我们就来学习《金属》一课。（板书） 评: 在这个情境中，教师与同学以谈话说典故的方式引出要教学的内容，既拉近了师生的关系，又激起了学生的学习欲望。 教授新课 1、认识金属 师：下面请把你们带来的金属制品是什么，用什么金属做的，跟大家说说，好吗？ 生：我带的是火锅，是用铜做的。 生：我带的是做饭的盆，是用铝做的。 生：我带的是钉子，是用铁做的。 生：我带的是电池，外皮是金属铝，帽是铜做的。 生：我不同意，电池的外皮应该是锌做的。 生：我带的灯泡，灯丝是金属钨做的，里面的架是铜。 …… 师：很好，看来大家对课前布置的任务完成得不错，除此之外，你们还见过哪些金属呢？ 生：妈妈带的首饰有金的、银的、白金。 生：体温计里有汞。 …… 师：除了见过的，你们都知道还有哪些金属？ 生：我从书上知道还有钒、钛、锰、镁、铬、锡……（师板书） 评：本环节通过让学生认识拿来的、见过的、知道的金属，充分认识到金属的种类繁多，用途广泛，激发了学生探究金属的欲望。 2、自主探究认识金属性质 师：看来在我们的生活、生产、工业、农业各个领域中都要用到金属。关于金属，你想提出什么问题来研究吗？ 生：金属有哪些用途？ 生：金属会传热吗？ 生：我想知道哪些金属能被磁铁吸引？ 生：我想研究金属能导电吗？ 生：金属传热能力是都一样吗？ 师：大家有这么多问题要研究，可是我们课堂上的时间实在是太有限了，不可能一一的去研究。请各小组选择你们最想研究的问题进行研究，好吗？ 生：好！ 评:大量的“头脑风暴”，引发了学生的求知的欲望，提出了一些有研究价值的问题，使问题成为“自主探究”的开端。 师：老师想给大家提一些要求？（播放投影：先选定好要研究的问题，想好用什么材料、什么方法，怎么做。把这些事情都想好之后以小组 ... ...