（集体备课）五（下）2 祖父的园子 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 小学集体备课教学设计（共案） 主备：五年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时 统编小学语文五年级下册第一单元2 祖父的园子【教学目标】 1.会认本课9个生字，会写13个生字，认识多音字“晃”，理解生字组成的词语。 2.初步感知文意，了解课文内容。 3.抓住园中趣事感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱。 4.品读借景抒情的句子，体会作者的内心感受。 5.学习作者通过动作描写把事情的重点部分写具体的方法。 【教学重点】1.初步感知文意，了解课文内容。(重点)2.品读借景抒情的句子，体会作者的内心感受。(重点)【教学难点】1.抓住园中趣事感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱。 2.学习作者通过动作描写把事情的重点部分写具体的方法。【课时安排】 2课时 【教学过程】第一课时 一、激趣导入1.图片引入：这样的园子，你们喜欢吗？ 今天让我们一起走近祖父的园子，与作者一起感受童年在园子里的心情。 2.走近作者：萧红（1911年－1942年），中国现代女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。1935年在上海出版成名作《生死场》时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。 主要作品：《生死场》《呼兰河传》《马伯乐》。二、出示学习目标1.会认本课9个生字，会写13个生字，认识多音字“晃”，理解生字组成的词语。 2.初步感知文意，了解课文内容。(重点) 3.抓住园中趣事感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱。 (难点)三、初读感知 1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3.出示我会认，指导学生识记生字。 4.出示多音字，指导学生识字多音字。 5.理解词语。 6.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 7.再读课文，想一想课文写了什么？ 示例：本文回忆了自己在祖父的园子里干活、游戏的场景。 8.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法： 蝶：虫”要窄小，右部上紧凑下舒展。 樱：“木”要窄，两个“贝”并列、写紧凑，“女”扁宽、首笔撇短、点长而有力。 瞎：左窄右宽，丰字三横紧凑、下横要长、中竖上下出头，下边口字扁窄。 割：刂字要窄，害字扁一点，左右结构占位的面积要差不多。 瓢：票字窄长，瓜字上撇短平、下撇要直，下边三笔上面紧凑、下边宽展。 逛：犭上撇要长、弯钩由轻渐重、呈弧形，王字三横稍短、匀称，辶的捺要长。 9.初读课文后，你感受到了什么？ 示例：读完这篇课文，让我们真切地感受到作者快乐、自由、幸福的童年生活。 第二课时一、出示学习目标1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.品读借景抒情的句子，体会作者的内心感受。(重点) 3.学习作者通过动作描写把事情的重点部分写具体的方法。 (难点) 二、品读释疑1.“我”在园中的童年生活是怎样的？让我们走进课文看看吧！ 2.讨论交流：祖父的园子是个怎样的园子？ （1）色彩丰富（2）充满生命气息（3）自由自在（4）富有童话色彩 3.我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。 “样样都有”可见花园里昆虫种类很多，让我们仿佛看到一个孩子扳着手指头给人显示她的富有，那种满足、得意、炫耀的神态跃然纸上。 4.蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。 描写了蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等昆虫的色彩丰富。 5.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。 运用比喻修辞，把蜜蜂比作小毛球，形象地写出了蜜蜂的形态。“胖乎乎，圆滚滚”生动表现了作者对蜜蜂的喜 ... ...