第2课时 拼一拼 【教学内容】 教材第3页例2和做一做及练习一第4~6题。 【教学目标】 1.通过拼、摆活动,让学生进一步感知五种平面图形的特征,会用学过的平面图形拼出一个新的平面图形。 2.在拼摆图形过程中,体会图形的变换,发展学生的动手操作能力和空间观念。 3.在学习活动和动手操作的过程中,学生积累对数学的兴趣,感受数学之美;同时也培养学生合作探究和 创新的意识。 【教学重点】 通过动手操作,进一步认识正方形、长方形、三角形、圆和平行四边形五种平面图形,建立空间观念。 【教学难点】 学生空间想象能力的培养。 【教学准备】 PPT课件,学具袋(内有长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形卡片若干),剪刀。 教学过程 教师批注 一、复习导入 师:同学们,今天老师把我家的小宠物带来了,你们猜,是什么?学生猜后,PPT课件出示“图形拼成的小狗”,这就是我家的宠物狗“皮皮”。皮皮很漂亮吧,你们仔细看,它是怎样做的? 生:(仔细观察后)平面图形拼的。 师:谁来说说都用了什么平面图形? 师:同学们观察得真仔细,用这些平面图形不仅能拼出小狗,还能拼出更多的图案呢,这节课我们就用五种平面图形来拼一拼。(板书课题:拼一拼) 二、探究新知 让学生拿出学具袋。 1.拿出2个相同的长方形,你能拼出什么图形? 学生动手操作,拼一拼,说一说。 学生能拼出一个大的长方形,还能拼出字母“T”和“L”。 2.拿出2个相同的三角形,你能拼出什么图形? 学生动手操作,拼一拼,说一说。 学生能拼出一个平行四边形,一个大的三角形,长方形,还有可能拼出其他的图案…… 3.拿出4个、6个相同的三角形拼一拼,能拼出什么图形? 4个相同的三角形能拼出一个大的三角形等,6个相同的三角形能拼出一个正六边形等。(PPT课件演示) 三、巩固练习 1.拼图比赛。 小组合作,利用长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆动手拼出图案,也可以参照“皮皮”,但更希望同学们有所创新,拼出新的图案。比一比哪个小组拼得多,拼得好的图案可以贴到班级的学习园地中。拼的过程中可以用剪刀去修改图形的大小。 2.让学生独立完成教材第3页下面的“做一做”,让学生尽可能地发挥想象力。 3.完成教材第5页练习一第4,5题,小组合作,互相说说自己的看法和发现,然后再选代表汇报。 四、课堂总结 师:这节课我们一起用平面图形拼出了好多好看、有趣的图案,我们每个人都成了小小的设计师。你们真棒!这节课你最大的感受是什么? 五、布置作业 1.完成教材第5页练习一第6题,填在书上。 2.完成相关习题。 【板书设计】 拼一拼 【教学反思】 [成功之处] 数学活动中,学生的参与是他们学习空间图形的基础,对于图形的认识也是由动手操作得来的。在本节课中,不放过任何一个让孩子动手的机会。在教学过程中用“皮皮”来导入能激发学生的兴趣,再通过自己动手拼一拼、比一比,让学生得到收获,在巩固练习中学生拼摆图形的时候,设计了“拼图比赛”这种富有挑战性的数学实践活动,形式新颖,学生乐于参与其中,达到了教学目的。 [不足之处] 在拼图过程中学生的想象力不够丰富,拼出来的图形单一、不够新颖。 [再教设计] 再教学时教师可以提供一些拼好的组合图形给大家,让学生参考着去完成。 ... ...
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