学科 七年级地理上册 教学内容 第七章发展与合作—经济全球化 教 学 目 标 知识与技能 1、?运用有关资料和数据，认识世界经济发展的不平衡 2、?运用地图能指出发展中国家和发达国家的地区分布特点 3、?能用实例说出联合国等国际组织在国际合作中的重要作用 过程与方法 1、?关注和手机世界主要国家的政治与经济资料，通过资料分析这些国家在国际事务中的地位与作用 2、?查阅底图，讲世界重要的国际组织驻地注记在地图上，识记驻地名称和所在国家名称 3、?采用较色扮演，分别代表发达国家和发展中国家 4、?采用讨论、之一等方法，理解国际合作的重要性 情感与价值观 1、?通过教与学，培养学生的全球化概念 2、?了解我国在各种国际问题中的立场，热爱祖国，关心世界 3、?懂得国际合作的价值，初步形成全球意识 教学重点教学难点 聚落与环境的关系 教学方法与手段 分组合作式、启发、引导学生自主学习 教具准备 教科书 ? ? ? ? ? ? ? ? 教 ? ? 学 ? ? 过 ? ? ? 程 ? 一、导入 教师提问：世界上目前有多少人口？多少国家和地区？ 二、新授 １．不同类型的国家 （1）我们到世界的几个角落去看一看（课件展示贫富差异图片） （2）引导学生谈读图感受――点题（世界的差异） （3）世界各国存在那些差异呢？（引导学生读美国、中国、尼泊尔三个国家差异对比表）得出： 面积不同、人口不同、政治体制不同 （4）师生共同探讨：出示世界政区图 世界上面积最大的国家、面积最小的国家、人口最多的国家和人口最少的国家 （5）教师讲述：地区 （6）设疑：国家之间还有没有其他的差异呢？ （7）学生阅读美中尼三国经济差异对比表。 （8）引导总结：国家之间存在着经济发展水平的差异(揭本章题，在“世界的差异”中添加“发展”) （9）教师讲述：依据经济发展水平的高低通常可把世界上的国家分为发达国家和发展中国家。（板书本节课题） 2．发展中国家与发达国家 （1）讨论：你知道世界上有哪些发达国家吗？ （2）评价并小结主要发达国家 （3）引导学生读课件“南北差异”资料，学生讨论：南北差距与南北对话中的“南”与“北”各指什么？为什么把发达国家与发展中国家称为“北”与“南”？师生总结，引导学生得出发展中国家和发达国家的分布特点，再出示课件发达国家与发展中国家的分布图，引导学生读图巩固知识。 3．发展中国家与发达国家的差异 （1）发展中国家与发达国家经济发展水平的差异主要表现在哪些方面呢？（课件出示相关的统计图，分别从“人口与国内生产总值的差异、国民生产总值与人均国民生产总值的差异、工农业生产的差异”比较，分组阅读并讨论，完成探究性学习表格。） （2）学生在展示台上展示探究性学习表格并讲述探究结果，教师指导阅读分析柱状图与饼状图并做出总结。 （3）出示美中尼三个国家经济发展资料，引导学生了解国家之间的具体个别差异。教师提示学生不仅发展中国家与发达国家有差异、在发展中国家之间与国家内部之间都有差异，教师以数据指出美国的贫富悬殊，以湖南与上海的人均收入差距为例，说明我国的东南沿海与中西部地区都存在差异。 （4）国家之间为什么会存在如此大的差异呢？引导学生阅读教材初步探究产生差异的原因，教师稍作小结，布置作业：收集几个国家的经济发展资料和历史背景资料，完成课本90页的“活动”内容。 （5）国家之间领土面积有大有小，有的贫穷有的富裕，国家之间能不能以强凌弱呢？出示课件引导学生读“和平共处五项原则”，使学生明确和平发展是当今世界的主题。 （6）教师讲述南美洲、亚洲四小龙等抓住机遇，赶上并超过发达国家的例子。 （7）提问：中国属于发达国家还是发展中国家？我们的祖国经济发展怎么样呢？ （8）引导学生探究“快速发展的中国经济”，出示曲线图引导学生阅 ... ...
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