《“白山黑水”———东北三省》教学设计 一、教学目标 （一）知识与能力目标 1．通过分析相关图片并结合已有知识，了解东北三省主要的农作物。通过对农业发展状况的了解，分析东北三省发展农业生产的有利和不利条件。说出东北三省的商品粮在我国的地位及这种地位的形成原因。 2．通过分析相关资料，了解东北平原湿地生态环境恶化的问题，分析形成原因并思考解决措施。 3．通过分析相关资料及地图，说出东北三省的工业特色，并从资源和交通上说出其发展工业的有利条件。 4．通过读东北三省部分工业中心的工业结构图，说出其工业结构特点及形成原因。 （二）过程与方法目标 通过对各类地图的判读及资料分析，培养学生的分析能力，增强学生从地图和资料中提取有用地理信息的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 1．通过创设问题情境和组织学生讨论，培养与他人合作的学习态度。 2．通过对东北三省农业建设和工业发展的介绍，增进学生对东北三省的了解。 3．通过对东北三省工业未来发展的思考，进一步培养学生可持续发展的观念。 二、教学重难点 1．教学重点 （1）说出东北三省农业生产与气候、地形、土壤之间的联系。 （2）说出东北三省的工业特色，并从资源和交通上说出其发展工业的有利条件。 2．教学难点 （1）说出东北三省的商品粮在我国的地位及形成原因。 （2）通过工业结构图，说出东北三省工业结构特点及形成原因。 三、教学策略 创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法、归纳总结法、多媒体辅助教学。 四、教具准备 多媒体课件、教学挂图。 五、教学设计 导入新课：情境引入 设计意图：在上节的学习中，学生已经知道了东北三省自然地理要素的特征，给本节的学习打下了良好的基础。选取学生易于接受的形式，激发学生学习的积极性，提高学习内容的趣味性。 新课教学 情景一：初来乍到 教师布置任务：出示东北三省特色的美食图片，引入东北三省的农业。 承转：你了解这些诱人的食物吗？东北三省的农业有何特点？我们跟着黑土大叔和甄实诚的镜头一起去一探究竟。 学生完成下列任务：根据课前学习内容简单认识东北三省农业的基础知识。 设计意图：从食物入手介绍农业，增强生活性，激发学生的学习热情。欣赏图片，思考图片中的事物出现的原因。 情景二：农业的昨天、今天、明天 教师提问：你知道“闯关东”吗？那时的东北是怎样的景象？ 学生完成下列任务：通过对课本和学习资料的分析，简单介绍北大荒的历史。 教师总结：形容当时的景象，人们常说“天苍苍、地茫茫，一片衰草枯苇塘”，闯关东的人凭着果敢和执着，在这片土地上写下了不朽的诗篇。我们跟着镜头继续去寻找。 设计意图：介绍“闯关东”的历史，引出东北三省农业生产历史（曾经的北大荒）。拉近距离感，提高学生的学习兴趣。 教师提问：黑土大叔现在的生活怎么样？ 学生完成下列任务：通过对资料和数据的分析，明确北大仓已成为重要的商品粮生产基地，思考其形成的主要条件是什么？ 学生分析归纳：土壤肥沃，地形平坦，地广人稀，农业技术水平高。 教师总结： 可见，东北三省的农业发展日新月异，已成为我国不可替代的重要的商品粮基地，这当然离不开东北三省优越的自然环境，那么东北三省的农业“明天”将如何发展呢？让我们跟着镜头继续探寻。 设计意图：学生结合已有知识分析问题，明确地理要素之间的关系，初步培养学生的地理思维能力。 教师提问：黑土大叔希望看到的湿地是什么样子？请根据手中资料分析回答。 学生完成下列任务：通过学案材料的分析，思考湿地出现的问题与解决措施。 教师总结：被称为“地球之肾”的湿地的发展，是东北三省农业明天健康发展的重要条件。 设计意图：通过阅读资料，了解东北三省湿地的作用及现状，同时回答问题。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
