10*《唐雎不辱使命》学案（一） 【学习目标】 1.积累常用文言实词、虚词，逐步提高文言文阅读能力。 2.学习对话形式塑造人物形象的写法。 3.学习唐睢不畏强权的精神，敢于为国牺牲自我的精神。 【重点难点】 1.积累常见的文言实词、虚词，背诵课文。 2.学习本文通过对话展开故事情节，刻画人物性格的写作特点。 【课前预习，自主学习】 《战国策》： 2.写作背景： 【朗读课文，整体感知】 3.给下列加横线的字注音。 唐雎（ ）怫然（ ）休浸（ ）缟素（ ） 徒跣（ ）色挠（ ）抢地（ ）韩傀（ ） 【疏通文意，积累词语】 4.解释下列句子中加横线的词语。 （1）亦免冠徒跣（ ） （2）天下缟素（ ） （3）长跪而谢之曰（ ） （4）秦王色挠（ ） （5）寡人谕矣（ ） （6）岂直五百里哉（ ） 5.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）大王加惠，以大易小，甚善。 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 【朗读课文，把握内容】 用简洁的语言概括文章的主要内容。 10*《唐睢不辱使命》学案（二） 【学习目标】 1.学习对话形式塑造人物形象的写法； 2.体会文章选材善于突出重点、突出中心的写法； 3.学习唐睢不畏强权的精神，敢于为国牺牲自我的精神。 【课前预习，自主学习】 1.背诵课文，识记重点实虚词、句子的含义。 【精读课文，赏析人物】 从文中看出秦王（或唐雎）具有怎样的性格特点？ 作者是怎样刻画人物的？请你举例说明。 那唐雎能够不辱使命的原因是什么？ 【大胆质疑】 在这篇文章中你认为哪些情节不合情理呢？结合你所知道的历史知识判断。 学案1参考答案： 1.《战国策》是一部国别体史书，是西汉刘向根据战国史书整理编辑的，共33篇。全书按国别编辑，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二国策，四百八十六章。它叙事年代上接春秋，下至秦灭六国为止，约二百三四十年时间，是我们研究战国时期历史的一部重要著作。主要记载了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史事件。它叙事长于铺陈，多加渲染夸张，写得有声有色；语言生动流畅；善于在矛盾冲突中运用对话刻画人物性格，人物形象比较鲜明丰满；在论辩中往往采用故事或寓言作比喻来说明抽象的道理，富有文学色彩。所以它对后代的散文著作有很大影响。 2.公元前230年和前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，安陵君拒绝秦王的要求，于是在秦王不悦的情况下派遣唐雎到秦国谈判，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾。 3.ju fu jin gao xian ndo qiang gui 4.（1）光着脚（2）穿丧服（3）道歉（4）屈服（5）明白，懂得（6）只，仅仅 5.（1）大王给予恩惠，用大的交换小的，很好。 （2）而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。 （3）平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。 6.唐睢出使秦国，与秦王展开针锋相对的斗争，完成了出使的任务。 学案2参考答案： 1.略。 2.秦王是一个骄横狂暴、阴险、贪得无厌、骄横狡诈、外强中干、色厉内荏、盛气凌人、阴险狡诈的封建君主。 唐雎是一位爱国忠君、有胆有识、不卑不亢、机智勇敢、从容镇定、不畏强暴、凛然正气、智勇双全的外交家的形象。 3.（1）通过人物神态和动作、语言刻画人物，最主要的是语言，例如：从秦王前后矛盾的话语中知道秦王的虚伪；从唐雎的言语中我读到了他的善辩。 （2）对比的方法。 人物对比：秦王盛气凌人，又是质问又是威胁； 唐睢从容镇定，据理力争，义 ... ...
