专项学习 像科学家那样（课件、教案、记录单、视频）（16ppt）

课件16张PPT。苏教版小学科学三年级下册 专项学习像科学家那样希望同学们像科学家那样研究从上面视频中你得到了什么信息呢？信息： 给雪撒盐这条信息 你可以提出哪问题？ 撒盐可以使冰融化？我们需要提出问题 撒盐可以使雪融化科学家是怎样思考的？ 如果 就会 请大家做出假设给冰撒盐融化对比实验只有一个不同条件设计实验实践验证温馨提示: 1.观察时间要准确 2.小组合作，做好记录 3.总结交流做好记录 收集资料，总结交流观察到的现象提出的问题 做出的假设得出的结论结论：如果撒盐给冰就会融化你知道这些科学家是研究什么的？杂交水稻之父袁隆平发明家爱迪生两弹一星之父钱学森著名的地质学家李四光诺贝尔奖得主居里夫人科学有不同的领域，科学家也有他们各自的研究领域。杂交水稻之父袁隆平发明家爱迪生两弹一星之父钱学森著名的地质学家李四光诺贝尔奖得主居里夫人还有更多领域的科学家，你知道吗？生命科学领域诺贝尔奖得主屠呦呦著名气象学家中国科学院式叶笃正研究磁悬浮的科学家希望我们的同学成为科技发展的推动者课后拓展 今天我们通过科学探究解决了课前提出的“撒盐可以让冰融化”的科学问题与假设，大家想一想生活中还有那些物体可以加快冰的融化，我们课后可以像科学家一样寻找生活中“能加快冰融化的材料”，用今天学到的方法进行假设与实验，我们研究的结果可以解决冬天道路因结冰二影响行人及车辆出行的问题。通过阅读你知道了什么？像科学家那样 【教材分析】 本册的专项学习“像科学家那样”指向科学探究能力的专门训练。随着学生探究能力和思维发展的进程，从中年段开始，我们把探究活动从低年段的三个环节进一步扩展到六个环节———提出问题、作出假设、制订计划、搜集证据、得出结论和分享交流。根据三年级学生学习特点和探活动的能力，本课重点要关注提出问题、作出假设的进阶性要求，并对制订计划、搜集证据、表达交流的具体指导。 专项学习单元所呈现的“像科学家那样”，为学生呈现不同领域的科学家，使学生知道科学按研究对象的不同可分为自然科学、社会科学和思维科学三大类，不同领域的科学家分别研究什么。从科学家精神，科学家的态度，汲取精神文化。然后以撒盐后冰融化得快的现象为例，引导学生提出通过实验寻找答案的问题，并能够根据书上的指导，完成作出假设、制定计划等探究活动. 【学情分析】 三年级学生对于科学家已经有了初步的认识，对于科学领域还是模糊的概念，通过阅读资源可以使学生清晰的明白什么是科学领域。三年的科学课学习，学生学科认知得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料，大部分学生已有仔细的观察力，而且知识道什么是融化、初步了解对比实验，虽然学生尚不具备独立设计对比实验的能力，但能对实验问题提出自己的猜测，能够根据教师的引导制定切实可行的探究实验方案。 【教学目标】 科学知识： 1．知道按研究对象的不同可分不同的科学领域，科学家研究的领域也不相同。 2．可以对“冰融化”的科学探究围绕已提出和聚焦的问题设计研究方案，在教师的引导下通过收集和分析信息获取证据、经过推理得出结论。 3．通过有效表达与他人交流自己的探究结果和观点，能运用科学探究方法解决比较筒单的日常生活问题。www.163wenku.com，精品教育资料网。 科学探究： 1．通过对各类科学家的研究内容的简单交流比较这些科学家在研究的对象上有什么不同之处。，使学生初步了解科学的主要领域及其研究对象。 2．在探究活动中结合已有的经验和证据作出假设。对比实验中，要注意观察改变条件带来的对应变量的变化。要把实验中出现的现象，如实、准确地记录在实验记录上。 3．在探究活动中过“体验”、“亲历”、“认识”科学探究的基本过程，使学生初步了解分析、综合、比 ... ...