依依惜别 （一）感悟依依惜别之情 教学目标 1.阅读“阅读材料”中的四篇文章，进一步感受作者对小学生活的留恋、不舍，学会用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。 2.学写毕业赠言，表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。 重点难点 1.阅读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的留恋、不舍，学会用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。 2.学写毕业赠言。 课时安排 2课时 一、激趣导入，引出主题 谈话导入。 导语：亲爱的同学们，时光飞逝，六年的小学时光是那么短暂，那么快乐。共同成长的岁月里，留下了多少难忘的记忆。分别的日子越来越近，我们就要带着对母校的眷恋，告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学了，我想每个人心中都有依依惜别之情。（教师板书：依依惜别。） 二、研读材料，体会深情 1.研读《我为少男少女们歌唱》。 （1）教师简介作者。 何其芳（1912—1977） 现代诗人、散文家、文学评论家。他的代表作品有诗集《预言》《夜歌》，散文集《画梦录》《星火集》《一个平常的故事》，论文集《关于写诗和读诗》。 （2）学生齐读诗歌，教师正音，指导学生把诗歌读通读顺。 （3）指名说说诗歌的主要内容。 明确：诗歌通过对少男少女们的热情歌唱，勉励广大青少年积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。 （4）引导学生品读诗句，体会情感。 ①我为少男少女们歌唱。/我歌唱早晨，/我歌唱希望，/我歌唱那些属于未来的事物，/我歌唱正在生长的力量。（这一节诗歌开篇点题，写出了歌唱的内容，字里行间燃烧着热烈奔放的激情。） ②我的歌呵，/你飞吧，/飞到年轻人的心中/去找你停留的地方。（诗人在这里写歌声飞起来了，它“飞到年轻人的心中”，这里的“年轻人”实际上与“少男少女”相照应，进一步突出诗人所要歌唱的新生事物和新生力量。） ③所有使我像草一样颤抖过的/快乐或者好的思想，/都变成声音飞到四方八面去吧，/不管它像一阵微风/或者一片阳光。（作者希望所有的“快乐”或者“好的思想”，都变成歌声，传给广大青年。用语生动、活泼，给人以明快感。） ④轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的忧伤，/我重新变得年轻了，/我的血流得很快，/对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。（这一节诗歌是第二、三节诗歌诗意的进一步深化，诗人对生活充满了“梦想”和“渴望”，勇于塑造新的自我。诗歌不仅赞美了青年，也鼓舞了成年人。） （5）教师小结。 小结：这是一首广为流传的现代抒情诗。这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人。在这首诗里，表现了作者对“少男少女们”的深刻认识，抒发了诗人热爱新事物、歌颂新生活的深厚感情。我们也从中感受到了生活的美好，对未来充满了希望。 2.研读《聪明在于学习，天才在于积累》。 过渡：除了诗歌这种方式外，我们还可以用其他的方式来表达自己的情感，如我们将要学习的这篇演讲稿。 （1）学生快速浏览文章，圈画不理解的地方，自学生字新词。 （2）教师出示词语，指名认读，注意加色的字，纠正读错的字音。 缺乏 韧性 仰慕 怀疑 信手拈来 妙手成章 攻克 堡垒 气馁 岔路 白费 资质 贯彻 预想 （3）理解词语。根据词语的意思，在文中找出相应的词语。 ①敬仰思慕。 （仰慕） ②（所需要的、想要的或一般应有的事物）没有或不够。 （缺乏） ③人的素质、智力。泛指从事某种工作或活动所具备的条件、资格、能力。 （资质） ④彻底实现或体现（方针、政策、精神、方法等）。 （贯彻） （4）学习近、反义词。 ◆近义词：缺乏———缺少 气馁———灰心 预想———预料 资质———资历 ◆反义词：怀疑———相信 失败———成功 气馁———振奋 聪明———愚蠢 （5 ... ...
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