课题：第三单元《因数和倍数》 学校：_____ 班级：_____ 姓名：_____ 学习目标： 1.理解倍数和因数的意义，掌握找一个数的因数和倍数的方法，发现一个数的因数和倍数的个数特征，其中最大的因数和倍数、最小的因数和倍数的特征。 2.初步意识到可以从一个新的角度来研究非零自然数的特征及其相互关系，培养观察、分析和抽象概括能力。 3.体会数学内容的奇妙、有趣，产生对数学的好奇心。 学习过程： 一、自主学习 新知初探。 自学课本第41-42页，思考下面的问题。 1. 12个同学做球操表演怎样排队？都有哪些方法？画出排列的图形。 2．由2乘6等于12，知道2是12的（ ），6也是12的（ ），12是2的（ ），12也是6的（ ）。 3. 我知道24的因数有 。 4. 我发现一个数的因数的个数是（ ），最小的因数是（ ），最大的因数是（ ）。 二、合作探究 1.列举4的倍数，4的倍数最小是几？最大呢？ 2.一个数的倍数有多少个？最小的是谁？最大的呢？ 三、班级展示 1、各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。 2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问。 四、梳理拓展 通过今天的学习你知道了哪些知识？哪些知识你觉得很重要？在今天的学习中，你最 感兴趣的学习活动是什么？ 五、达标检测 1. 完成课本43页自主练习第1、2、6题。 2. 15的所有因数有：_____ 16的所有因数有：_____ 7的所有因数有：_____? 3. 从下面这些数中任意找出两个数填一填。 ?20?? 3? 9?? 4?? 5?? 16 ???（ ）是（ ??）的倍数，（ ??）是（? ）的因数。?（? ?）是（ ）的倍数， （ ?）是（ ）的因数。（?? ?）是（?? ?）的倍数，（ ??）是（ ）的因数。 ? （ ）是（ ）的倍数，（ ）是（ ）的因数。 4. 列举50以内4的倍数都有哪些？
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