2010中考复习教案

2010中考语文复习教案 语言积累及运用 第一讲 字 音 、 字 词 【课标要求】 《语文课程标准》在字音、字形方面对七至九年级学习要求是： 　　1. 能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。 　　2. 在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 　　3. 临摹名家书法，体会书法的审美价值。 【考点预测】 1.给汉字注音，按拼音写汉字(除课本出现的以外，还包含生活常用语)； 2.对错别字进行判断并作出相应的选择，或改正所给词语中的错别字； 3.汉字在具体语境中的正确使用； 4.抄写一段文字，检查汉字的规范书写的能力。 【应对策略】 ⒈要按照《语文课程标准》的要求，掌握常用汉字3500个，并能准确拼读，规范书写； ⒉准确把握试题所提供的信息，揣摩命题者设计的意图； ⒊弄清错别字产生的原因，包括字型相似误用、字音相同或相近误用，还有字音相同字型相近的误用； ⒋善于将字形、字音、乃至字义结合起来辨识，在对具体语境的理解中学习并掌握汉字。 ⒌平时要养成良好的书写习惯，正楷书写要力争做到规范、工整、美观。 【知识点梳理】 一、最易犯的拼写错误 正确识记现代汉语普通话的字音，首先必须了解字母表、声母表、韵母表，掌握汉语拼音的拼写规则，正确运用声调符号和隔音符号，其次是能根据“汉语拼音规则”给常用汉字注音或按照注音认读汉字。 注意：拼写规则常容易搞错，声调符号应包括五声：阴平、阳平、上声、去声、轻声。声调符号要打在主韵母上，“I u”并列标在后。初中语文教材中的所有生字词的拼音都应该在平时的学习中掌握住。 某些韵母与声母相拼时的省写要求 最容易标错的声调符号 二、最易混淆的字词 汉字是记录汉语言的符号，属非拼音文字。从结构形体上分析，主要有独体字（象形字和指事字）和合体字（会意字、形声字）；从造字方法上分析，主要有象形、指事、会意、形声四种，其中形声字在现代汉语中占80%以上。 中考对汉字的考查主要内容有：①汉字的识记量；②汉字的规范书写；③对错别字的判断；④对错别字的改正。热点题型有：①给汉字注音，按拼音写汉字；②对错别字的有无进行判断并作出相应的选择；③对所给词语中的错别字进行识别并改正；④汉字在具体语境中的正确使用，⑤临摹名家书法，体会书法的审美价值。 鉴于汉字音、形、义结合的特点，要解答好这类试题，应做到以下几点：①要按照《语文课程标准》的要求，掌握常用汉字3500个，并能准确拼读，规范书写；②准确把握试题所提供的信息，揣摩命题者设计的意图；③弄清错别字产生的原因，包括字型相似误用、字音相同或相近误用，还有字音相同字型相近的误用；④善于将字形、字音、乃至字义结合起来辨识，尤其要运用汉字多为形声字（形旁表义，声旁表音）的特点，在对具体语境的理解中作出正确的判断。 最易混淆的字：读音相同、相近或字形相近最易混淆 既－即 以－已 词是能够独立运用的最小的有意义的造句单位。词是语音、语意的结合体。学习现代汉语的词语，重在理解和运用。对初中语文教材基础篇目中的重要词语必须做到会读、会写、会解释、会运用，并能揣摩词语在具体语境中的特殊含义或作用。 词语的考查目前仍是“语基积累运用”板块中的试题大户，主要测试考生理解运用词语的能力。具体考察要求：①能正确书写词语；②能正确理解和使用课本中重要的词语（包括常用成语）；③能结合语境正确理解和使用词语；④能辨识常用词语在语境中的感彩，并判断其临时转化的现象。 书写和理解词语的基本义主要应靠积累。结合语境理解使用，以及辨识词语是近年命题的一个热点，也是一个难点。解题的关键是需要辨别词语的确切含义，把握其使用对象与 ... ...