第一节 人类的起源和发展学案

第四单元第一章第一节人类的起源和发展 学习目标： 知识目标：说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的 能力目标：对比观察课本中插图，参加资料分析和技能训练等活动，培养学生独立分析问题的能力 情感态度与价值观目标：认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点 学习重点：人类起源于森林古猿 学习难点：人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化 学习过程： 一、情境导入： 讲述《女娲造人》的故事，思考：人类是从哪里来的？ 二、自主探究： 1、学习任务一：通过观察与思考，能描述人类与现代类人猿的起源与发展的不同之处 （1）自学课本，说出现代类人猿的生活方式和分布特点 （2）讨论：人类和现代类人猿有什么根本的区别？ （3）讨论：人类和现代类人猿是怎样进化的？ 2、学习任务二：通过资料分析，举例说明人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化 （1）自学课本，讨论资料分析中的2个问题 （2）总结森林古猿进化成人类的过程 （3）观察人类起源与发展的示意图，总结出人类在哪些方面发生变化？ 3、学习任务三：通过技能训练，区分事实和观点 （1）讨论：什么是事实？什么是观点？ （2）判断短文中的问题，哪些是事实，哪些是观点？ 三、合作共建： 1、现代类人猿还能进化成人吗？ 2、分组游戏，用肢体动作表示一句话的意思，体会语言的重要性 3、人缘同祖，人类应当怎样对待珍稀、濒危的现代类人猿 四、系统总结： 五、诊断评价： 1、19世纪著名的进化论的建立者 提出人类和类人猿的共同祖先是 。 2、 时代的古人猿，不仅能够 工具，还能 简单的工具，提高了工具的效能。 3、人类祖先到现代人的进化过程大致概括为： → → 。 4、下到地面生活的森林古猿，逐渐用后肢 ，前肢 ，并逐渐学会了 简单的工具。久而久之， 越来越灵巧， 越来越发达。 5、在人类起源和发展过程中，发生了许多变化，引起这些变化的原因是什么？ 六、课后反思：