11大家排好队第一课时 教案

大家排好队 第一课时教学设计? 教材分析：? 《大家排好队》是部编教材小学《道德与法治》二年级上册第三单元《我们在公共场所》中的第三课。本单元是通过对“公共财物”“公共卫生”“公共秩序”以及“公共文明修养”这四个方面的重点引导，来帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯。《大家排好队》这课书的教学是从“还是排队好”、“这些地方要排队”和“怎样排队好”三个方面来展开的，强调在公共场所有秩序，才会更安全、更有效率，也更文明。同时在副版绘本中加入了礼让，目的是引导学生超越教条的排队思维，遵守规则的同时也要加入人文关怀，做到有情有义合情合理。? 根据教材内容，我将《大家排队好》这一课分为两课时，第一课时为还是排队好和哪些地方要排队，第二课时为怎样排队好。此教案为第一课时教案。? 学情分析：? 对于低段的小学生来说，他们的道德思维还处在前习俗阶段，他们多是根据自己的感受和利益来支配行为，而规则意识需要考虑集体和他人的利益，因此养成规则意识较难。而且说教的方式对孩子来说是无效的，因此我们要让孩子通过体验和感受规则对生活的影响，从内心认同规则，才能真正做到遵守规则与秩序。? 教学目标：? 知识与技能：树立规则意识，知道在任何时候、地点都要排队。? 2、过程与方法：通过两次次拿礼物的体验活动、视频播报等方式让学生切身感受排队带来的秩序感、安全与公平。? 3、情感与态度：从内心认同排队规则和意义，感受排队的美感与愉快心情，并做到心中有他人，形成安全排队的意识。? 4、行为与习惯：初步养成自觉、安全、文明排队的习惯，维护公共秩序。? 教学重点：? 在多次活动体验中明白排队有秩序、更安全、更公平，养成自觉排队的习惯。? 教学难点：? 切身认同排队的重要性和意义，明白当规则和利益冲突时，仍要做到遵守秩序，自觉排队。? 教学过程：? 活动一：第一次分发礼物，体验不排队混乱无序。? 1、老师非常高兴能和大家一起学习，给大家带来了一点见面礼———好吃的骨头饼干。想吃吗？快来拿吧！? （预设：学生一拥而上，东西掉地上了很多，很多学生没拿到。）? 2、回座位，拿到的同学品尝。讨论为什么会好多人没拿到？? 3、刚才真是太拥挤太乱了，像刚才这样因为不排队拥挤的情况还有很多，出示问卷调查。? 4、因为不排队拥挤还可能造成很严重的后果，播放新闻视频：河南濮阳第三实验小学踩踏事件。? 5、因为不排队发生踩踏事故的可不止这一件，听录音，看数据。? 2007年11月10日，重庆某超市举行促销活动，造成拥堵踩踏，致4人死亡30人受伤；? 2014年9月26日，某小学因学生在楼道内拥挤，造成相互叠加挤压，导致6人死亡,26人受伤；? 2015年10月，某小学由于学生在下楼参加活动时没有排好队，发生拥挤踩踏事件，造成1名学生死亡,12名学生受伤；? 据《法制晚报》统计，在过去十几年里，经过媒体报道的踩踏事故已经至少有15例，大约140人在事故中丧生。? 6、交流感受，想说些什么？为避免在我们以后的生活中出现类似的踩踏事故，你有什么想对大家说的？? 7、小结：安全最重要。（贴板书：安全）? 8、如果有第二次分发礼物的机会，你觉得该怎样领取比较好？（贴课题：大家排好队）?? 活动二：第二次分发礼物，认同排队好。? 排队，学生在中间的巷子里站好两队。? 2、交流：现在感觉怎样？为什么不挤了？? 3、小结：大家一个一个的来站队，就显得特别有秩序。（贴：有秩序）? 4、采访队伍最后的几个同学，怎么不就站在这里（指插队）？讨论为什么不能插队？? 5、小结：排队就是要按照先来后到，先来的站前面，后来的站后面，这样才公平，插队就破坏了这份公平。（贴：公平）? 6、出示分发礼物约定：音乐起，发点心，回座位，尝一尝，音乐停，坐端正。?（有序分发 ... ...