第一节 自然特征与农业 一、教学目标 知识与技能 1. 运用西北地区地形图,找出西北地区与北方地区、青藏地区的界线,明确西北的范围； 2. 掌握西北的主要地形以及能通过地形图找出主要地形区； 3. 掌握西北地区的自然地理特征———干旱,了解西北地区干旱的表现、形成的原因及变化规律； 4. 了解西北地区受干旱气候的影响下,农牧业生产和生活的特色。 过程与方法 1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力； 2.初步培养学生的归纳总结知识的能力； 3.情感态度与价值观 通过区域分析以及对生产、生活的影响,进一步树立因地制宜的观念；培养学生的地理思维以及拓宽视野,增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。 二、教学重点 1. 西北地区的自然地理特征, 2. 分析西北地区自然地理环境对生产、生活的影响。 三、教学难点 分析西北地区自然环境对生产、生活的影响 四、教学方法 讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。 五、教具准备 多媒体展示台、图片等。 六、课时安排 一课时 教学过程通过课堂活动、练习等,培养学生自主、合作、探究学习的能力。 教学过程：草原和荒漠 师：不管是自然环境，还是人们的生活，西北地区与北方地区和南方地区有着明显的不同。西北地区最突出的自然特征就是干旱。播放录像片段：（有画面，有解说） 1.内蒙古呼伦贝尔草原景观。 2.荒漠草原景观。 3.荒漠景观———我国面积最大的塔克拉玛干沙漠。 1：分析西北地区干旱的原因。 生1：西北地区距海远降水少 生2：西北地区有那么多大山阻挡海洋的湿润气流难以到达，因此降水越来越少。承转：我们知道本区降水稀少，所以气候干旱，那么本区各地干旱程度一样吗？ 学生看图、思考，教师点拨：降水有东西差异（东部多，西部少），干旱程度也应是西部较东部地区更为干燥。 师：西北地区有哪些主要河流？找出西北地区主要时令河的名称，了解西北地区是我国内流河的主要分布区 通过大屏幕显示中国河流分布图 板书：降水稀少，气候干旱河流稀少，多内流河。植物的生长需要适宜的水分，降水的东西差异，会导致植被差异吗？ 想一想： 1.西北地区制约人类生产、生活的主要自然因素是什么？（缺水） 2.西北地区的西部都是沙漠吗？（不是） 3.哪些地方不是呢？（水资源较为丰富的地区） 教师进一步解释为：地表水、地下水丰富的地区。 录像片段：我国最长的内流河———塔里木河。 我们把沙漠地区，水分条件较好，能生长植物的地方，叫绿洲。 提问：这些绿洲的分布有何特点？ 盆地边缘。塔里木盆河我国最长的内流河，周围的胡杨林耐盐碱、生长快，是西北地区重要造林树种。 2、塔里木盆地中有我国面积最大的沙漠———塔克拉玛干沙漠。 3、 西北地区高原、盆地为主的地形，风蚀作用显著，多沙漠、戈壁的雅丹地貌。 【回答】由东向西，地表植被大体为草原、荒漠草原?、荒漠。 西北地区降水变化规律是：本区降水从东部向西逐渐减少。胡杨林耐盐碱、生长快，是西北地区重要造林树种。 （2）由东向西，植被变化是草原—荒漠草原—荒漠 牧区和灌溉农业区 学生自主学习： 学生读图和P74课文，思考下面几道题： 1．西北地区的农业以哪个部门为主？有什么有利条件？ 2．本区有我国的哪两大牧区？东部和西部比较，畜牧业的分布有什么不同？ 3．本区有哪几大草场？有哪些著名畜种？ 4．本区牧民的传统房屋是什么？有什么特点？ 【设计意图】畜牧业是本区农业的经济支柱，学生自己独立完成题目，可以加深对这一知识的认识。题目难度不大，学生完全可以独立完成，进一步培养学生的学习能力。 教师出示课件：西北地区主要牧区和畜种的分布图。 学生展示学习成果，教师评价。 教师出示课件 小结： 转承：本区农业虽然是以畜牧业为主，但是在自然条件较为优越的地方，也 ... ...
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