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课件网) 情境一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。 情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。 P58运用你的经验 情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。 集体氛围对你有什么影响？ 新知导入 6.2集体生生活成就我 第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们” 第一目 在集体中涵养品格 三分钟 自主学习 发现问题 怎样在集体中涵养品格？ 1 呼吸病学专家 父亲 医生 在家庭中、在武汉疫情中他扮演着哪些角色？这些角色 需要承担什么样的责任？ 疫情下的“逆行者” 在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。 新知讲解 武汉疫情 思考：武汉疫情危急，毅然放弃照顾子女的责任， 这是怎样的一种态度？ 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 P59探究与分享 元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？ 担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？ 培养和锻炼了元元负责任的态度和能力；元元体验到了承担责任，做有担当的人；培养了元元主动与同学交流、合作等人际交往的能力。 思考：我们应该如何与人交往？ 集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 ②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 怎样在集体中涵养品格？ 第二目 在集体中发展个性 三分钟 自主学习 发现问题 怎样在集体中发展个性？ 1 苏霍姆林斯基说： 你是如何理解以上名言的？ 个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系 是否完满决定的。 ① 集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 P60探究与分享 我是个完美主义者，处处想争第一。如果考试成绩不理想，我就会情绪低落，甚至大病一场。 有的同学说我“小心眼儿”，踢足球不带我，我很伤心。后来我调整了自己，现在我已经是班级足球队的队员了。 我喜欢读书，擅长写作和演讲。班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步。 我是个乐观主义者。每天我的笑声总能感染身边的同学。 分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响？ 你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗? ②每个人的个性特点不同。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 学校举办运动会，同学们摩拳擦掌、跃跃欲试，我报名参加了“轮滑接力” 项目小组。 为了取得好成绩，我们小组分析了队员情况，和影响比赛的各种因素，共同制定了训练计划：队员每天训练，无特殊原因不许请假。功夫不负有心人，在比赛中，取得了好成绩。老师肯定我们的努力，给予高度评价 ：有了目标，而且所有队员都能为之奋斗的团队是强大的。 P61探究与分享 训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？ 你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的” 这句话？这对你有什么启示？ ③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。 ①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 ②每个人的个性特点不同。包容他人的不同，学习他人的优 ... ...
