（集体备课）二（下）7.一匹出色的马 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 小学集体备课教学设计（共案） 主备：二年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时 部编语文二年级下册第二单元7.一匹出色的马【教学目标】 1.认识“郊、泛”等 15个生字，会写“匹、妹”等 9个字，会写“出色、河水”等10个词语。2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。 3.读句子，能想象句子描写的画面。【教学重点】 1.认识“郊、泛”等 15个生字，会写“匹、妹”等 9个字，会写“出色、河水”等10个词语。2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。 【教学难点】 读句子，能想象句子描写的画面。【课时安排】 2课时 【教学过程】第一课时一、激趣导入1.马是人类忠诚而高贵的朋友。我们课文中的小主人有一匹神奇出色的马，想了解认识吗？2.走近作者：陈伯吹(1906年-1997年)原名陈汝埙，曾用笔名夏雷。上海市宝山区(原江苏省宝山县)人。中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。他把毕生精力奉献给儿童文学事业，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉。他对中国儿童文学事业做了杰出的贡献。他的儿童文学创作、翻译和理论研究是中国儿童文学的宝贵遗产。著有童话集《一只想飞的猫》，评论集《儿童文学简论》等。1981年创立陈伯吹儿童文学园丁奖，鼓励国内作家参与儿童文学创作，1988年此奖改名为"陈伯吹儿童文学奖"，至2007年已是第27届。二、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.自读课文，出示自读提示：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 三、识字写字1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词；2.练一练，巩固学生字音的识记情况；3.认识多音字，掌握不同读音所对应的不同含义；4.检查识字情况：摘苹果；5.理解词语：试着把词语和相应的意思连起来（不做重点，了解即可）；6.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；7.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形； 匹：第一笔是横，第二笔是撇，第三笔是竖弯钩，最后一笔是竖折。妹：“女”成为偏旁之后，最后一笔要写短，不越过第二笔撇，右边注意第一个横短，第二个横要长一些。 纹：右边的“文”的撇穿插到“纟”的右下。 像：有半部分“象”的第六笔从“口”字中间穿出去，弯勾及接下来的两撇一捺要左右平衡，把字写正。 景：上面的部分写得稍小而扁，下面部分“京”的第二笔横画是这个字的主笔，要写得稍长一些，最后的两点相对。 恋：上面的部分写得稍小而扁，下面部分“京”的第二笔横画是这个字的主笔，要写得稍长一些，最后的两点相对。8.练一练，巩固学生对生字的掌握，能够正确书写。四、指导朗读1. 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”读出儿童的撒娇的语气和天真之态。2.等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！” 读出妹妹的那份得意和兴奋之情。3.爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” 重读“出色、骑着它”，读出爸爸鼓励和期待的意味。五、课堂小结初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我感受到了教育智慧的重要性。第二课时一、激趣导入复习导入：用摘苹果的方法复习上节课所学的生字词。二、品读释疑1. 随文讲解，理解文意：（1）读课文，说说“一匹出色的马”指的是什么。(串珠问题1)文中“一匹出色的马”其实就是一根又长又细的枝条。（2）画出妹妹变化的句子。当我们往回走的时 ... ...