人教版8下物理 9.4流体压强与流速的关系 教案

9.4 流体压强与流速的关系教案设计 一、教学目标 （一）知识与技能。 1.了解流体的压强与流速的关系； 2.了解飞机的升力是怎样产生的； 3.了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。 （二）过程与方法。 1.通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系； 2.体验由气体压强差异产生的力。 （三）情感态度与价值观。 初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙。 二、教学重点 通过探究得到流体压强与流速的关系并解释相关现象。 三、教学难 点 利用流体压强与流速的关系分析生活的实例。 四、教学设计 （一）实验引入： 准备吸管与乒乓球，大家都来吹乒乓，看谁吹的最高、最久。 大型客机C919的图片：几十吨甚至上百吨重的飞机为什么能腾空而起，在空中飞行呢？是什么力使笨重的飞机飞上天？ 展示本堂课的学习目标。 之前我们学习了液体压强和大气压强，它们的特点是什么？有什么共同之处？（提问，引出液体内部和大气向各个方向都有压强，从而引出共性：流动性———顺利引出流体的概念） （二）流体。 概念： 问题：流体在流动时的压强与静止时的压强有什么不同呢？观看视频： 视频中出现的是这样一个装置。 这个装置在水龙头没有打开前，相当于一个连通器。什么是连通器？连通器的原理是什么？各容器中液面为什么会相平？ 瓶中的液体和细管中演液体具有相同的深度，对容器底产生的压强是相同的。 甲 乙 当水龙头打开一点点，流速比较慢。 水龙头完全打开，流速比较快。 比较甲乙两中细管中水柱的高度。 下面这个装置是不是更能说明问题呢？在这个装置中，当水龙头打开后哪个地方流速最快？哪个地方流速最慢？ 生活中哪里能找到类似的现象？宽的地方整流慢，窄的地方流速快。（如河面宽的地方流的慢，河面窄的地方流的快） 探究：流体压强与流速的关系 1.自主探究。 实验：仔细阅读“想想做做”并亲身做一做，完成填空：如图所示，在离桌边_____的地方放一枚铝质硬币，在硬币前_____左右用直尺或钢笔等达个栏杆，高度约2cm。在硬币_____方沿着与桌面_____的方向用力吹一口气。 观察：硬币可能 。 猜想：没有吹气时，硬币上表面受到的大气压强与下表面受到大气压强相互平衡，硬币在 _____ 力（选填“平衡”或“非平衡”）的作用下静止。在实验里，硬币向上“飞”起的过程中，只有_____与它接触，于是我们想到：是不是硬币上下的_____不一样使它向上运动？可能是由于吹气，上面空气流速_____，压强变得比下面_____了，于是下面的空气把硬币托起来了。 2.合作探究。 实验：仔细阅读“探究”并合作实验，完成填空：如图所示，用手握着两张纸，让纸_____。在两张纸的中间向_____吹气。 观察：两张纸会向中间_____。 原理：当用力向中间吹气时，使两张空气流 速变_____，压强变_____， 而两张纸外侧的压强_____，这样在两张纸 内外两侧产生一个向_____的压强差，将两张纸压向____ ，使两张纸_____。 综上所述，可得结论：_____。 3.几个小实验：吹纸条、向两小船中间注射水流 ，纸船会靠拢。 航海规则为什么规定两艘船不能近距离同向并排航行…… 亚丁湾、索马里采用前后护航的模式来保护商船免受海盗袭击。 应用：在没有任何工具的情况下，如何让掉在水里的皮球靠岸？ 结论：流体压强与流速的关系（P45笔记） 解释现象 4.飞机升力。 飞机是人们受到了哪种动物的启发制造出来的？（鸟） 请大家观察鸟儿的翅膀和飞机的机翼有何相同之处？ 外形特点：上凸下平 利用自制模型实验体会：仔细阅读最后一段，结合上图分析思考，完成填空题：飞机前进时，机翼与周围的空气发生_____，相当于有_____迎面渡过机翼。_____被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面的开关上下不对称，在相同_____内，机翼上方气流通过的路程_____，因而速度_____，它 ... ...