2.5种子的萌发 教案

《种子的萌发》教学设计 一、学习目标 1、通过实验知道种子能孕育新生命，种子萌发需要水份。??? 2、与同学一起认识种子的构造，知道种子最重要的部分是胚。??? 3、体会种子的各个部分在种子萌发的过程中起着不同的作用。??? 4、产生探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持试验的科学态度。二、学习重难点 通过分析教材并结合学生的认知水平，我把“研究种子的基本结构”确定为本节课的重难点。三、教学准备? ??提前提醒学生准备各种双子叶植物的种子，并且浸泡种子，提醒学生为了减少蒸发要在泡种子的杯子上加盖玻璃板，还有放大镜、白纸等。四、教法与学法??? 学生是学习科学的主人。我的教学设计力求运用有效的教学策略，创设一定教学情境，引导学生进行自主学习。所以，我主要是让学生自己“发现问题———提出问题———观察实验———推理验证”来进行这节课的教学。在教学过程中，主要是引导学生观察、实验、交流等，指导学生对种子的结构有一个完整系统的认识。?五、教学环节 （一）、激趣引入 1、散播出去的种子，在条件适合的时候就会萌发，长成一棵新的植物，种子里面有什么？为什么能生根、发芽、长成新的植物？今天我们就来学习第5课《种子的萌发》（出示课件1）然后板书课题。??（这样引题主要是激发学生自己发现问题、提出问题，使学生积极主动的投入到学习中去，产生强烈的探究欲望。培养学生动脑思考，提出问题的能力。） 2、齐读学习目标（出示课件2） （让学生明确本节课的学习目标以便检测目标的达成度）（二）、观察种子??? 1、（出示课件3）我给学生提示观察方法，提出明确的观察目标：“请同学们认真仔细的观察这四副图片，看一看，想一想它们都有哪些相同点和不同点？”（颜色、大小、形状） 2、（出示课件4）请同学们观察浸泡过的种子和干种子的图片，有什么不同？（变大了，为什么？）种子要萌发必须要喝水。 （这样通过观察干种子和浸泡的种子，学生经过比较思考，自然而然的就明白了种子的萌发必须需要水。）（三）、种子内部研究??? 喝了水的种子里面是什么样的？ 1、提出要求（出示课件5），和老师一块做。 2、剥掉种子外层的皮，这层薄薄皮叫“种皮”白白胖胖的部分叫“胚”（出示课件6） 学生开始动手操作。教师及时指导并提醒学生按实验要求去做，尽量把皮剥的完整。然后小组交流展示。说一说什么是种皮和胚，再加上形象的表述，如：薄薄的种皮，白白的、胖胖的胚。 3、你们想知道这白白的、胖胖的胚里面有什么吗？让学生轻轻掰开胚，认真仔细地观察，小组内互相说一说看到了什么，然后把观察到的画在纸上。 （教师巡视指导学生要小心的掰胚，潜移默化的让学生感受到胚是有生命的。） 4、分小组，交流展示，说一说你发现了什么？ 小尖尖、小芽芽还有厚厚的两瓣儿。告诉学生：他们发现的小尖叫胚根，小芽叫胚芽，厚厚的两瓣儿叫子叶。 5、班级展示到黑板上指认什么是胚根、胚芽和子叶。（出示课件7） （这一环节主要是引导学生亲自动手实验，仔细观察，还动手画一画后交流展示，用学生自己的话说出发现，再在老师的指导下认识种子结构的科学名称，这样处理符合学生的年龄特点，便于学生接受，为后面的研究做好准备。提升学生的观察能力和认知能力。） 6、考一考（出示课件8） 7、小结：种子主要有种皮和胚构成。胚包括胚根、胚芽和子叶。 （四）、课堂探究 种子各部分在种子萌发过程中起到什么作用？ 1、观察豆芽萌发的过程（出示课件9、10、11、12） （五）、课外拓展 1、认识双子叶植物和单子叶植物（出示课件13及视频） 2、考一考（出示课件14） （六）、谈收获 种子主要有种皮和胚构成。胚包括胚根、胚芽和子叶。胚是有生命的可以发育成一棵植物，所以种子最重要的部分是胚。 （七）、课 ... ...