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课件网) 第1节 人类面临的主要环境问题 第四章 人类与地理环境的协调发展 中图版 必修二 目录 一、导入新课：创设情境，激趣导入（2分钟） 二、进行新课（35分钟）： 环节一：望闻问切 环节二：对症下药 环节三：医生嘱咐 三、课堂巩固，学以致用（3分钟） 一、导入新课：创设情境，激趣导入 设计意图：呈现地球环境遭到破坏的图片，引出本节新课———人类面临的主要环境问题 重温童年游戏———过家家之角色扮演 二、进行新课 环节一：望闻问切 设计意图：增加学生学习兴趣，同时为后面学习的开展做铺垫。 合作探究：（1）图片反映了哪些环境问题？ （2）这些环境问题按性质可以分为几种类型？ 环节二、对症下药 专家讨论，找出病源（20分钟） 设计意图：让学生学会分析问题的思路，找到独立解决问题的方法 “会哭的树” 橡胶喜温怕寒 具有独占性，原产地为美洲。 材料一 西双版纳位于100°16′E—101°50′E和21°10′N—22°24′N之间，属热带季风气候，水热条件配合极好，是我国主要的雨林分布地区 ， 近20年来国际橡胶价格变化图 材料二 当地人有一句顺口溜：“正科、副科，不如橡胶树栽几棵”。橡胶带来的利益是现实的。每公斤胶水4-5元钱，在割胶期间，胶树多的人家每天的收入可到千元左右，家有二三十亩地，每年的收入就有近10万元。 西双版纳雨林植被曾一度以每年1.5万公顷的速度锐减。全州植胶总面积从1988 年的116万亩增加到了615万亩,使云南省一举超越海南成为全国橡胶产量最大的省份，即是这个数字还有人认为太保守，当地人都用"恐怖"这个词汇来描述版纳的胶林面积，胶林左右着当地人们的生活。 雨林大面积减少后，西双版纳地区的气候已经显现出变化，10年内平均温度升高了0.4-0.5度，空气湿度也发生了改变。土壤中的水分含量降低，以致出现地下水位降低、泉水断流的情况。同时，自然林变为橡胶林之后，本地的种减少了，外来的种增加了。当地老百姓说，橡胶林“上不飞鹰，下不走蛇”，监测表明橡胶林中的确听不到鸟鸣。 ? 胶农为了让橡胶树多流淌出一点胶水，每天凌晨就要起来戴着头灯去割胶，人的生物钟被打乱，健康受到影响。 材料三 小组讨论： 西双版纳该不该种橡胶，为什么？ 设计意图：开放式问题，锻炼学生分析问题能力及小组合作语言表达能力，锻炼学生挖掘材料信息辩证全面看待问题的能力。 环境问题 Environmental problems 成因 既要金山银山，又要绿水青山 分小组讨论，推荐成员汇报 教师总结点评 个人又能为环境保护做点什么呢？ 环节三、医生嘱咐 拯救地球 从我做起 环保搭档 设计意图：激发学生保护环境欲望，提问：小孩子都可以做，我们大家呢？ 结合当地和自身实际情况，谈一谈自己能够为保护环境做些什么？ 三、课堂巩固，学以致用 设计意图：打破以往的纯文字形式，采用图文结合的纠错模式，有趣又新颖 一.望闻问切———医生坐诊，查看病情 环境问题的类型 二.对症下药———专家讨论 找出病原 西双版纳橡胶种植对生态环境的影响 大气污染产生原因、危害以及治理措施 三.医生嘱咐———拯救地球，从小做起 【板书设计】 从整体上说：通过本节课学习，基本完成课标要求，学生进一步了解了环境问题，已经初步学会了分析问题的方法。 不足的方面：案例教学环节课堂教学时间的分配显得略少，学生的思考时间不够充分。 【总结反思】 ... ...
