第二节 免疫和计划免疫 一、教学目标 知识目标 1.知道人体三道防线的组成和作用。 2.能够区别人体的特异性免疫与非特异性免疫。 3.了解免疫器官及其对人体的主要作用。 4.说明抗原和抗体的概念。 能力目标 培养学生在已有知识的基础上举一反三，综合运用知识的能力。 情感目标 通过免疫知识的学习，让学生确立“对传染病积极预防”的思想。 教学重点 1.人体保卫自身的三道防线。 2.非特异性免疫与特异性免疫的概念及其区别。 教学难点 1.非特异性免疫与特异性免疫的区别。 2.抗原、抗体与吞噬细胞间的关系。 教学方法 启发引导法、多媒体演示法。 二、教具准备 1.教师准备：ppt 2.学生准备：复习传染病的知识。 三、课时安排 1课时 四、教学过程 ［设置悬念，导入新课］ 教师：相信大家在日常生活中听说过有些人吃海鲜啊，虾啊之类的会发生生么呢？ 学生：过敏。 教师：有些人因为器官衰竭需要移植器官，是不是随便某人都能个他捐献呢？ 学生：不是 教师：那这些与我们身体的什么管呢？这节课我们一起来免疫与计划免疫的内容，学习过这一节之后，我们就会清楚其中的奥秘了。 板书：免疫与计划免疫 ［ppt展示被节课学习目标］ 教师：好，接下来给大家几分钟时间完成导学案上的知识回顾 学生做题（同时教师提醒第一题是呼吸系统，第二题是血液血细胞） 学生回答一二两小题（看情况适当奖励1-2分） 教师：好，请大家看到课本79页，小组内交流讨论想一想议一议 学生【交流讨论】 教师：时间到，这位同学交流下你们组的看法 学生：要打狂犬疫苗，预防狂犬病，以免传染给我们。 教师：好，恭喜你拿到两分。接下来请对照书本80-81面完成导学案自主学习部分。 学生交流1-3题答案 教师ppt展示三道防线的组成和功能。以及参考答案。同时小结第一第二道防线组成功能和特点，要求学生记忆几分钟。 学生交流4-7题答案 教师PPT展示答案，引导学生总结第三道防线的组成和功能，抗原抗体的产生过程。同时引导学生比较特异性免疫和非特异性免疫的区别。然后小组合作讨论79面资料分析。 学生交流教师ppt展示答案然后做练习，学生分题板书答案，相互批改答案。 ●板书设计 第二节 免疫与计划免疫 一、人体的三道防线 2、ppt展示非特异性免疫 3、ppt展示第三道防线，抗原抗体 4、Ppt展示非特异性免疫与特异性性免疫 5、
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