Unit 2 Last Weekend PC　Story time 教案

Part C　Story time 教学导航 一、教学目标 1．能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学知识，增加学生语言的输入。 2．能够理解故事内容，能够有感情地朗读故事。 3．能够表演故事，能够恰当运用故事中的语言。 二、教学重点、难点 理解故事内容，能够朗读、表演故事。 三、教学准备 单词卡片、教学光盘和多媒体课件。 教学过程 Step 1：Review&Lead in(复习&导入) 1．师生围绕周末活动展开自由对话，询问周末过得怎样以及进行了哪些活动。例如： T: How was your weekend? S: It was good, thank you. T: What did you do? S: I stayed at home and drank tea. T: Did you do anything else? S: Yes, I cleaned my room and washed my clothes. 2．教师展示故事的第一幅图片，引导学生看图猜测“What are Zoom and Zip going to talk about?”。 “Zoom was busy last weekend.”让学生看图理解busy的意思，导入新课。 Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练) 1．教师播放故事录音，学生打开课本听听力，并思考以下四个问题： Q1: What did Zoom do on Saturday morning？(He washed his schoolbag and went to the park.) Q2: What did he do on Saturday afternoon？(He did his homework and went fishing.) Q3: What did he do on Sunday morning？(He cleaned his room and visited his grandparents.) Q4: What did he do on Sunday afternoon？(He played football and watched TV.) 通过回答，练习如何转述他人过去所做的活动，练习第三人称和过去式连用时的表达方法。 【设计意图】学生在思考这四个问题的过程中可以迅速抓住文章的核心，有助于理解故事。 2． 在核对答案的时候，对于较难的单词和句子，教师要进行点拨，如go的过去式为went，went fishing可通过动作，介绍其意思为“钓鱼”；visited his grandparents意思为“拜访他的(外)祖父/母”。 3．将故事中动词的过去式圈出来，说出动词的原形，俩人一组读一读，如is—was。 4．听录音，学习正确的语音、语调，更深一层理解对话，并巩固动词的过去式。 5．俩人一组朗读对话。 Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展) 1．分角色表演对话。学生分小组表演故事，并戴上Zoom和Zip的头饰表演，向全班展示。 2．小小配音员。教师播放故事视频并关掉故事声音，学生看字幕配音。 Step 4：Summary(小结) 本课我们重点学习了Zoom和Zip上个周末的活动， 通过学习故事，进一步复习了本单元知识及动词过去式。 Step 5：Test(当堂微测) 给下列问句选出正确的答句。 (　　)1.How old are you？　　　　　　　A No, I had a cold. (　　)2.What did you do yesterday？　　 B．It was fine, thanks. (　　)3.How was your weekend？　　　 C．I'm 12 years old. (　　)4.How tall are you？　　　　　　 D．I washed my clothes. (　　)5.Did you see a film？　　　　 E．I'm 1.62 metres. Answer: 1.C　2.D　3.B　4.E　5.A Step 6：Homework(作业) 1．把故事读给同伴听。 2．做本课时的配套练习。 3．预习 Unit 3 Part A　Let's talk。 板书设计 Unit 2　Last weekend Part C　Story time —What did you do on...？—I... 教学反思 1．亮点：本课时为故事教学。学生带着问题去听录音，快速理解故事内容。后面的分角色表演对话和“小小配音员”充分调动了学生的积极性，提高了学生学习英语的兴趣。 2．不足之处：本故事的主题是关于周末活动，少了结合实际谈论周末活动的拓展内容。 3．教学建议：教学过程中要注意为学生提供一个自主学习的平台，利用现代多媒体和网络资源来创设英语学习的情境，可以激发学生的学习兴趣，拓宽学生的语言知识面，开阔学生 ... ...