专题5 化学实验设计和评价 1.[2018·烟台]根据图HT5-2所示的四个实验,得出的结论正确的是 ( ) 图HT5-2 A.乙试管中产生气泡速率大于甲试管中产生气泡速率,说明金属活动性:镁>铁 B.蜡烛由低到高依次熄灭,说明通常状况下CO2不能燃烧,不支持燃烧,密度大于空气 C.甲试管中的铁钉生锈,乙试管中的铁钉不生锈,说明只需与水接触铁钉就会生锈 D.向盛有NaOH固体的试管中滴加稀硫酸,烧杯中饱和的澄清石灰水变浑浊,说明H2SO4与NaOH发生中和反应放出热量 2.为了证明氢氧化钙溶液与稀盐酸能发生反应,氢氧化钠溶液与二氧化碳能发生反应。用如图HT5-3所示装置进行实验(装置气密性良好,实验前弹簧夹K1、K2处于关闭状态)。 图HT5-3 实验一:氢氧化钙溶液与稀盐酸恰好完全反应。 (1)实验过程中需缓缓通入氮气,其作用是什么? 。? (2)写出氢氧化钙溶液与稀盐酸恰好完全反应的实验操作及现象:? 。? 实验二:氢氧化钠溶液与二氧化碳反应。 (3)打开活塞Ⅱ,将足量氢氧化钠溶液加入锥形瓶中,立即关闭活塞Ⅱ,写出利用图示装置证明氢氧化钠溶液与二氧化碳反应的实验操作及现象:? 。? (4)实验后,取B中锥形瓶内的溶液,倒入烧杯中,若溶液呈红色,设计实验方案,探究该溶液中是否有氢氧化钠,写出实验操作、预期现象和结论?? ? 。? 3.[2018·安徽] “蓝瓶子”实验是一个有趣的化学振荡实验:盛有氢氧化钠、亚甲蓝(化学式为C16H18N3SCl)、葡萄糖混合液的试管,经振荡、静置后溶液颜色会出现反复变化(如图HT5-4甲)。某兴趣小组开展如下探究,回答下列问题。 图HT5-4 (1)混合液中属于人类基本营养物质的有水和 。? (2)小明对振荡实验后溶液变蓝的原因进行如下猜想:①溶液中溶入CO2;②溶液中溶入O2;③溶液中溶入 (填化学式)。? (3)小红利用图乙装置,从A端吹入呼出的气体,混合液由无色变为蓝色,由此 (填“能”或“不能”)得出猜想①正确,原因是 ? 。? (4)为探究猜想②,利用图乙装置设计实验方案: 。? 4.许多科学发现从重视微小差异开始。科学家瑞利和拉姆塞正是重视氮气密度的微小差异,才最终发现了稀有气体氩气。 材料一 1892年瑞利发现,在相同条件下,由空气中除去氧气、二氧化碳、水蒸气和灰尘后获得的氮气,其密度为1.2572克/升;由含氮化合物反应并除去水蒸气后获得的氮气(NH4NO2N2↑+2H2O),其密度为1.2505克/升。两者密度差值虽小,却完全超出了实验误差范围。 材料二 1894年4月瑞利和拉姆塞开始用如图HT5-5装置进行“清除空气中氮气”的实验研究:在倒立圆底烧瓶内引入两根金属导线,通电使瓶中空气中的氧气和氮气生成氮的氧化物,用碱液来吸收生成的氮的氧化物和原有的二氧化碳气体。并从气体进口不断向瓶内补充氧气,使反应持续进行。 材料三 瑞利和拉姆塞又设计了另一实验装置,将上述实验所得的气体干燥后,通过红热的铜粉来除去其中的氧气,得到少量的剩余气体。对剩余气体做光谱分析得知,这是一种未知的气体,并测得其密度约是氮气的1.5倍。1894年8月13日他们共同宣布:发现了一种未知气体,并命名为氩气。 材料四 1898年拉姆塞等人利用不同物质沸点不同,又发现了氪气、氖气、氙气。 图HT5-5 根据上述材料,回答下列问题。 (1)与纯净氮气密度值更接近的是由 (填“空气中”或“含氮化合物反应”)获得的氮气密度值。? (2)实验中不断向瓶内补充氧气的目的是?? 。? (3)在当时实验条件下,很难利用化学反应除去氩气,获知“未知气体”中还有其他气体存在,其理由是 。? 5.[2018·淮安] 某课外活动小组进行如下实验探究 ... ...
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