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【2020统编版】六年级下册语文1《北京的春节》导学案

日期:2024-11-01 科目:语文 类型:小学学案 查看:39次 大小:1125282B 来源:二一课件通
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1 北京的春节 课题 北京的春节 课型 新授课 教学目标 1.会写“蒜、醋”等15个字;会写“饺子、万象更新”等20个词语。 2.有感情地朗读课文。了解北京春节的习俗,感受春节热闹、喜庆的气氛。 3.学习课文有顺序、详略得当的写法。 教学重难点 品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。 课前准备 1.制作相关的多媒体课件:春节图片和视频。(教师) 2.阅读课文,同时查阅有关书籍或上网查找资料,搜集有关春节的习俗、古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、创设情境,导入新课(用时:5分钟) 1.播放《新年歌》,渲染课堂气氛。 2.出示童谣,导入新课。(这首童谣讲的是北京的春节。) 1.边听音乐边看图片,感受春节的快乐。 2.有节奏地吟诵童谣,跟教师书空课题,齐读课题。   利用视听的手段,让学生快速进入年的氛围,感受春节的快乐。 二、初读感知,学习字词(用时:22分钟) 1.了解作者。 2.初读课文,画出生字新词。 3.组织学生学习生字新词,重点指导“蒜”“醋”“燃” “恰”的读音及笔画。 4.出示带生字的词语,检查自学情况,提示易错知识点。 5.引导学生设疑,释疑。 (1)作者是以什么为记叙线索的?(时间)北京的春节给你留下了怎样的印象? (2)自由读课文,交流读懂的地方和不懂的地方。 (3)请找出本文中描写的重要日子有哪些。 1.交流搜集到的作者资料。 2.自由读课文,圈画生字新词。 3.自学、交流,学习字词。正确读写“饺子、眨眼、通宵”等词语。 4.认读词语,听读纠错。 5.默读课文,思考问题。 (1)找出本文的记叙线索,看一看插图,说一说北京的春节哪些地方给自己留下什么样的印象。 (2)小组内交流读懂的地方和不懂的地方。 (3)说一说本文中描写的重要日子。(腊八、小年、除夕、初一、元宵节。) 1.给予学生充分的时间进行自学、交流,独立完成生字新词的学习,获得成功的体验。 2.指导学生读书质疑,带着疑问进行阅读,有读有思,提高分析能力。 3.鼓励学生进行交流,在交流中互通有无,互相学习,让更多的学生参与学习活动。 三、细读课文,了解习俗(用时:10分钟) 1.引导学生了解春节的时间和习俗。 (1)北京的春节是从哪一天开始到哪一天结束的? (2)出示学生活动卡。 2.组织学生汇报交流,相机点拨,理清顺序。 3.指导朗读课文,深入体会北京春节的习俗。 1.默读课文,自主、合作完成阅读思考题。 (1)快速浏览课文,找出答案。 (2)默读课文,合作填写学生活动卡。 2.全班交流,理清顺序,说说对北京春节的总体印象。(年前———繁忙;过年———热闹;结束———祥和。) 3.朗读,体会。 1.浏览课文,找出重点词语,梳理顺序。 2.在合作中对答案进行归纳,提升语言表达能力。 3.注重朗读的指导,在读中悟,在读中有所收获。 四、总结全文,布置作业(用时:3分钟) 1.概括本课的学习内容。 2.布置课后作业。 (1)抄写课文中的生字新词。 (2)熟读课文,练习有感情地朗读课文。 1.在教师总结的基础上畅谈本课所得。 2.完成作业。   关注学习所得,学后有归纳、总结,形成完整的知识认知。 第二课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、回顾交流,导入新课(用时:5分钟) 1.揭示课题,导入新课。 2.提问:《北京的春节》是按什么顺序写的?主要写了什么? 1.听讲。 2.思考,回答问题。   回顾上节课所学内容,进入新课程的学习。 二、合作研读,领悟写法(用时:18分钟) 1.设疑导读:作者介绍的北京的春节主要有哪几个时间段? 2.组织学生进行学习:各时间段是什么?人们都做了什么?结合重点词语谈感受。 3.引导学生联系生活经验,说说自己会做些什么。 4.文中哪几天写得详细,哪几天写得简略?组 ... ...

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