9 桃花源记 课件

课件55张PPT。9 桃花源记毛泽东“陶令不知何处去， 桃花源里可耕田”“陶令不知何处去， 桃花源里可耕田”毛泽东“陶令不知何处去， 桃花源里可耕田”毛泽东“春来遍是桃花水， 不辨仙源何处寻” 王维《桃源行》同学们，当你们看到这样的美景时，脑海中会想到哪个成语?(引出“世外桃源”)“世外桃源”这个成语包含着一个神奇的、引人入胜的故事，是晋代著名诗人陶渊明在《桃花源记》中所描述的一个与世隔绝的，不遭战祸的安乐而美好的地方。后来，人们便利用“世外桃源”这个成语比喻生活安乐、环境优美的理想境界，现在也用来比喻一种空想的脱离现实斗争的地方。 这篇课文是怎样具体描绘桃花源美好境界的?作者为什么创设这么一个理想的美好境界呢?现在，让我们一起跟着渔人到这个世外桃源去看看!积累常见的文言词语，注意古今异义现象；疏通文意，结合时代背景理解文章内容。（重点） 理清文章的叙事线索，学习本文虚实结合的写作手法。（难点） 领会桃花源的“美”与桃花源人的“乐”，理解“世外桃源”所寄托的作者的社会理想。（重点） 陶渊明（约365—427），又名潜，字 元亮，东晋诗人。因宅边曾有五棵柳树， 又自号“五柳先生”。浔阳柴桑（今江 西九江）人。长于诗文辞赋，语言质朴自然而又极为精练，具有独特风格，被称为“中国第一位田园诗人”。代表作有《归园田居》《桃花源记》《饮酒》《五柳先生传》等。 本文选自《陶渊明集》卷六（中华书局1979年版），约作于南朝宋永初二年（421年）。陶渊明所生活的东晋末年，政治极端黑暗，人民生活在水深火热之中。陶渊明因对当时政权不满却又无力改变，只好辞官归田，借助创作来抒发情怀。此文虚构了一个与当时污浊的黑暗社会相对立的美好世界，以寄托作者的政治理想与美好情趣。 记　是古代的一种文体，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。记碑记 刻在石碑上记叙人物生平事迹的问题游记 描写旅行途中见闻的散文体裁杂记 杂写所见所闻不多加议论的散文体裁笔记 以记事为主、篇幅短小、内容丰富的 文体邑人（ ） 间隔（ ） 俨然（ ） 屋舍（ ） 问津（ ） 诣（ ） 黄发垂髫（ ） 缤纷（ ） 怡然自乐（ ） 阡陌（ ） 豁然开朗（ ）yìjiàn yǎnqiān mòtiáobīn fēnyìshèyíhuòjīn　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。沿着，顺着。遇到，碰见。溪水的两岸。落花。一说，初开的花。繁多的样子。对见到的景象感到诧异。又。尽。作为职业。郡名，今湖南常德一带。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。如同，像。仅容一人通过。才，仅仅，只。形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。空而宽阔。隐隐约约，形容看不真切。舍弃，放下。这里是“离开”的意思。整齐的样子。有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。田间小路交错相通。阡陌，田间小路。（村落间）能互相听见鸡鸣狗叫的声音。相闻，可以互相听到。桃花源以外的世人。指老人和小孩。黄发，旧说是长寿的特征，所以用来指老人。垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。类。快乐的样子。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，于是，就。同“邀”，邀请。副词，全，都。妻子儿女。与人世隔绝的地方。摆设。打听消息。详细。兼词，这里相当于“于之”，即“从这里”。遂与外人间隔。问今是何世，乃 ... ...