教科版科学三年级下2.3《蚕长大了》教学设计 课题 蚕长大了 单元 2 学科 科学 年级 3 学习 目标 科学知识 1.蚕的幼虫生长过程中伴随着眠和蜕皮现象 2.蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物 3.蚕的身体能够感知外界环境的刺激 4.蚕的幼虫分为头、胸、腹三部分 5.身体有口、眼、足、气门等结构，与取食、运 动、呼吸等功能相适应 科学探究 1.能通过查阅资料和积累经验，掌握正确的养蚕方法 2.能用文字和画图的方法描述幼蚕的形态特征 3.会借助尺子、放大镜等工具观察幼蚕的生长变化 4.能基于观察到的现象，推测幼蚕身体变化及生命活动现象 科学态度 1.对养蚕活动及研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣 2.领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命 3.理解坚持做好观察记录的重要性 重点 观察幼蚕的形态特征和生命活动现象 难点 描述幼蚕的形态特征，推测幼蚕身体变化及生命活动现象 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、猜谜语： 小时罩黑套， 大时换白袍， 造间小圆屋， 关门睡大觉。 （打一动物） 2、引导学生交流养蚕观察日记。 【提示】 ①在温度适宜的环境中，蚕卵2～3 天就会孵化出小蚕。 ②刚出生的蚕宝宝又黑又小像只小蚂蚁，身上长满细毛，被称为“蚁蚕”，也叫“1 龄蚕”。 蚁蚕体长 2～3 毫米，体宽约 0.5 毫米。 ③蚁蚕出生约两天后细毛就不明显了。蚁蚕出壳后约40分钟即有食欲，这时就要开始喂养过程了。 ④经过两周左右的时间，蚁蚕身体逐渐长大，颜色也逐渐从黑变成了白色，成了大家熟悉和喜爱的蚕宝宝。 3、引导学生观察交流蚕的蜕皮现象 【提示】 ①一段时间后它便开始蜕皮。蜕皮时约有一天的时间，如睡眠般的不吃也不动，且头抬得高高的，这叫“眠”。 ②经过一次蜕皮后，就是二龄幼虫，它蜕一次皮就算增加一岁，共要蜕皮四次，成为五龄幼虫才开始吐丝结茧。（播放视频） 4、让学生思考回答：蚕为什么要蜕皮？ 【提示】 蚕蜕皮是因为蚕的身体要长大了，表皮限制了身体的生长。蜕皮后一段时间内，蚕一动不动，直到皮肤硬化以后才开始吃桑叶。 5、小结 从蚁蚕开始到结茧变蛹前这个阶段的蚕称为蚕的幼虫阶段，是继蚕卵之后蚕生长发育的又一个重要阶段。 （课堂将要观察和探索的是大家带来的处于4龄期左右的蚕的幼虫。） 猜谜语：蚕 交流养蚕日记 交流蚕的蜕皮现象 回答蜕皮原因 了解蚁蚕到蚕宝宝的生长变化 了解蚕蜕皮是蚕生长的需要 知道幼虫是蚕的有一个发育阶段 讲授新课 一、探索1：观察蚕房中的蚕的生活 导入：观察蚕房中留下哪些蚕的生活痕迹？ 【提示】 桑叶被吃过———蚕在进食 有粪便———蚕在排便 蚕宝宝一动不动———蚕在眠 蚕周围有蚕丝———发育早开始吐丝 有蚕蜕———蚕在蜕皮 身体一伸一缩———蚕在爬行 二、探索2：观察蚕的幼虫的外部形态特征 1、引导学生先用眼睛观察身体整体 【提示】 蚕的幼虫身体呈圆筒形，分头、胸、腹3部分。 （展示示意图） 2、引导学生再用放大镜观察身体细节，推测其作用 【提示】 ①蚕的口器是咀嚼式，非常适合咀嚼桑叶，在进食时3对胸足会把持住桑叶协助进食。 ②头的两侧各分布着 6 只黑褐色的单眼。视力很差，只能大概感受亮和暗，看不清具体的东西。 ③胸足：由3小节组成，最下端有黑褐色钩爪，作用是把持桑叶。 ④腹足是柔软无节的肉质突起，先端圆盘状，内缘密生黑褐色钩爪，作用是使身体前进。 ⑤身体两侧的小黑点是气门（9对），和蚕体内的气管相连，是体内外气体交换的进出口，主要作用是呼吸。 【资料】 如把蚕的头部放入水中，身体留在外面，蚕不会死。相反，如把蚕的身体放入水中，头部留在外面，蚕就会死掉。 ⑥蚕的腹部后端的背侧有一突起，叫尾角，尾角的坚挺程度能反映蚕的健康状况。 ⑦蚕有1对尾足，可用来挟持他物并固 ... ...
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