2.2.2气象万千（课件+教案+素材）

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版历史与社会七年级上《2.2.2气象万千》教学设计 课题 气象万千 单元 第二单元 学科 历史与社会 年级 七年级 学习 目标 1．知道气候的概念及特点； 2．能够根据气温曲线和降水量柱状图分析气候特点； 3．在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布； 4. 感受气候对自然和人类的影响。 重点 知道世界气候类型 难点 根据气温曲线和降水量柱状图分析气候特点 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 图片导入，浙江省义乌市的天气情况。用的是《浙中新报》中的天气预报。图片上显示的是昨天（2014年10月10日）的天气预报详情，现在我们手机拨打96121（免提）了解今天的天气详情：晴，偏西风1-2级，温度12-22度……。同学们昨天和今天的天气状况一样吗？ 本环节教学主要让学生掌握天气与气候的区别。如果老师直接讲授会比较枯燥泛味，学生也很难理解该知识点，但是把这一知识与生活实际联系起来，不仅有利于激发学生的兴趣，更有助于增强学生生活能力。学生用学到的知识解释生活现象和解决生活问题，提高生活品味。因此，老师上课时应多利用生活素材，提升教学质量。让我们的课堂散发出浓郁生活气息。 讲授新课 一、天气和气候学生1：不一样，昨天阴天今天晴天学生2：温度也不一样教师：同学们回答的很好，那有没有同学来说一下明年的今天天气情况?学生：不知道，天气是要变的。教师：是啊，天气时刻在变化的，是短时的。教师：那么同学们你们现在穿的是什么衣服？学生：短袖教师：那么明年的今天呢？学生：T恤教师：回答的很好，夏天温度高，我们都穿凉快的衣服。这就是气候，比较稳定，长时不变。天气：短时，时刻变化 气候：一个地区多年的天气平均状况一个地方的气候具有一定的稳定性。二、世界气候类型和特点我们生活的义乌市是什么气候类型，同学们知道吗？学生七嘴八舌，说说自己身边的地理。这个过程也要引导同学会看世界气候分布图，最后从图中找出———亚热带季风气候。 亚热带季风气候一种气候类型是比较抽象名称。这时候组织学生说一说对这种气候的感受，提示学生从气温和降水两个角度去说。让学生感悟自己身边的大自然。最后老师给出亚热带季风气候气温曲线和降水量柱状图，对学生粗浅、混乱的感受用知识理论进行总结。教师：我们生活的义乌气候类型是亚热带季风气候，其气候特征是夏季高温多雨、冬季低温少雨。教师：展示图片义亭镇中操场边的樟树林。樟树是亚热带季风气候常见的植被，而与义乌纬度相当的雅典有种常见的植被———橄榄树，与樟树很不相同的是蜡质结构树叶，为的是反射太阳光降温适应当地气候，那么同学们雅典是什么气候呢？学生七嘴八舌话雅典气候。教师要引导学生会从图中获取知识。教师：地中海气候，夏季高温少雨，冬季温和多雨。并解释该气候特点影响下形成的橄榄叶。教师：导入地中海沿岸图片。地中海吸引了大量来自英国等一些国家的人到此享受“日光浴”，但是在夏季的时候，让你们到操场上去“日光浴”，大家会觉得是一种享受吗？学生：不去，太热了，军训的时候都中暑了。教师：那为什么英国人却不远千里要去晒太阳呢？引发学生对英国气候类型及特征的思考。教师给出英国气温曲线和降水量柱状图，让学生从气温和降水两个方面来总结。得出是温带海洋性气候，终年温和多雨。最后解释英国人为什么要去“日光浴”。 由于世界时候类型较多，一节课不可能面面俱到。但这个内容又是重点内容，必须要讲明白，所以对世界气候类型及特点学习，设计了一个活动环节。教师：小组探究学习，讨论图中数字对应的气候类型并说明其气候特征。小组合作，分组展示，比一比那组更出色。图中阿拉伯数字所表示气候用右侧对应的气候类型纸标签贴上，并说明此种 ... ...