第2课 祖父的园子 教学设计（2课时）

21世纪教育网 –全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台 第二课、祖父的园子 教学目标： 1.学会文中的“蚱、晃”等11个会认字，会写“蝴、蚂”等14个会写字；会读“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚”等词语，通过查字典并结合课文理解不懂的词语。 2.默读课文，了解课文内容，说说园子里有什么，“我”在园子里做什么，祖父的园子有什么特别之处。 3.体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情和对祖父的思念。感受作者童年生活的情趣。 4.学习作者留心观察生活，用心感受生活, 真实地表达自己的感受。 教学重难点： 体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情；学习作者留心观察生活用心感受生活，真实地表达自己的感情。 第一课时 教学目标 1.学会文中的“蚱、晃”等11个会认字，会写“蝴、蚂”等14个会写字；会读“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚”等词语，通过查字典和结合课文理解不懂的词语。 2.默读课文，理清文章结构，了解祖父的园子里有什么。 教具准备 课件：萧红及其作品《呼兰河传》简介、词语解释、有关图片 教学设计 一、创设情境，激情导入 1、童年是快乐的，童年生活是美好的，人们往往留恋童年时光，今天，我们去体会一下萧红的童年生活吧！出示课题，齐读课题2、作家介绍：萧红(1911-1942)，黑龙江呼兰县人。中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。代表作：《生死场》《呼兰河传》 二、朗读课文，扫清障碍 我会认：1、学生自主圈画文中加拼音词语。边画边读。出示：蚂蚱 明晃晃 啃掉 樱桃 蚌壳 割掉 毛嘟嘟 倭瓜 拴着 啰嗦 逛街2、多音字：晃花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。造句huàng造句：风一吹，湖里的水晃动起来。我会写：蝴蚂蚱嗡樱拔瞎锄铲割承栓瓢逛生字归类：左右/独体字/半包围结构识字方法：字谜识字、看图识字、字理识字书写指导：拔 承 瞎-割 三、整体感知 （一）默读课文，说一说：作者是从哪两个方面写“祖父的园子”的？（园子里有什么 “我”和祖父在园子里干什么）（二）读一读前三个自然段，说说祖父的园子里都有什么？1、（蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱）形声字，与昆虫有关词语积累：abb式 胖乎乎、圆滚滚 湿漉漉 红扑扑 笑盈盈 笑哈哈2、（红的红、绿的绿 新鲜漂亮） 3、（树：有活力。先呼叫、先冒烟、叶子发光）（三）有感情地前三个自然段，通过恰当的语气把自己的感受和理解读出来。 四、小结 祖父的园子真是漂亮又充满了生命力，“我”和祖父在园子里都做了什么？园子又有什么特别之处呢？下节课，我们一起来学习！ 六、布置作业 第一课时作业一、读拼音，写汉字。 春天到了，爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bá（ ）掉，用来种菜。我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平，还东一脚西一脚地xiā（ ）闹。几天后，爷爷种的菜发芽了，我和爷爷一起chǎn（ ）地，我往往把菜苗当做野菜gē（ ）掉，把野菜留着。 爷爷浇菜，我拿着水piáo（ ），拼尽了力气，把水往天空一扬。玩累了，我又缠着爷爷陪我去guàng（ ）街。 二、照样子，写词语。 例：胖乎乎 圆 明 白 亮 笑 热 三、小萧红为我们介绍院子里的景物时，我们可以看出她怎样的神态？ 【答案】 一、拔 瞎 铲 割 瓢 逛 二、 圆滚滚 明晃晃 白花花 亮晶晶 笑嘻嘻 热乎乎 三、可以看出孩子极满足和得意的神态，显示出她的富有。（意思对即可） 第二课时 教学目标 1.默读课文，了解课文内容，说说“我”在园子里做什么，祖父的园子有什么特别之处。体会出“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情和对祖父的思念。感受作者童年生活的情趣。 2.学习作者留心观察生活，用心感受生活, 真实地表达自己的感受。 教学设计 一、复习导入 1、上节课我们 ... ...