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课件网) 英语 第二板块 语言知识运用 专题三 完形填空 第一讲 词汇篇 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 仓全国卷3年考情分析 仓命题者细说考法规律 仓三步曲解题思维流程 第一步 做完形填空题时,考生应根据首句给出的提示,借助文中的关键词,仝面理解文章大意。快速通读全 通览仝文 文,理清脉络,抓住主线,做到仝局在握是正确解答完形填空题的首要前提 明大意 句内层次题 根据第一遍浏览时的卬象,分清空格属于哪种设题 边读边填类型,在碰到句内层次题时,可以边读边结合已经 解题口诀 掌握的信息做出选择,如必要,可再叫读相关句子 第二步 句内层次最简单,根据已知便能填 碰到句组层次题时,先放下该空,采川跳读的方法, 先易后难 句组层次题 句组层次也不难,放下该空前后看 逐级填 前斤看看 继续阅读与其相邻的几个句子,查找相关信息点, 然后细读,准确理解句意,选择符合语境的答案 语篇层次确实难,解题信息找不全。 此类问题不要慌,放眼全篇细思量 对于语篇层次题,需要综合全篇信息作答。所以,语 篇层次题篇层次题考查的是综合逻辑分析能力。考生在做这 句内句组不能解,暂时跳过放一放 最后决断∫类题日时不要急于作答,一定要等到信息足够明了, 等到信息足够全,综合思维把它判 放到最后再作判断 第三步 复核验讪 填空全部完成后,将选项代入原文,通读一遍,看行文是否流畅、语意是否连肽,对感到很不通顺的地方, 读仝篇 可以从语法、词义、习惯法、固定搭配、背景知识等方面进一步验计和确定答案 第二板块 语言知识运用 完形填空和语法填空二者共属高考浙江卷中的语言运用部分，二者虽题型不同，但宗旨都是考查考生在理解整体语篇的基础上具体运用语法知识和词语的能力。 年份 体裁 题材 考点分布 动词(短语) 名词(短语) 形容词(短语) 副词 介词(短语) 连词 代词 2019.6 记叙文 唤起对食物浪费的关注 8 5 4 3 0 0 0 2018.11 记叙文 解救学生的手指 11 6 2 0 1 0 0 2018.6 夹叙夹议文 充分利用时间 9 5 4 2 0 0 0 2017.11 记叙文 Harvold救人的英勇故事 12 6 2 0 0 0 0 2017.6 记叙文 保护书籍的故事 9 4 5 2 0 0 0 [考纲解读] 1．完形填空旨在考查考生的综合理解能力和语言运用能力： (1)要求考生能够领悟一篇有空缺的语篇大意，结合全文，推出“未知”内容，具有主观性测试和客观性测试的双重特点。 (2)既可以在语篇中考查考生的英语基础知识，即语法、词汇知识；又可以考查考生运用所学语言知识的能力；还可以考查考生的英语文化背景知识；同时，考查考生把握上下文行文逻辑和整个篇章结构的能力。 2．完形填空的每个选项的取舍要受层次语境的影响。完形填空的考点层次从低到高可分为：词汇层次、句子层次、语篇层次。 [命题趋势] 完形填空是测试考生综合语言运用能力的填空补缺式障碍性阅读。它以语篇信息为基础，以中心脉络信息为主线，多层面反复式信息为暗示，纵横向立体式信息相照应，给考生提供足够的解题信息。预计今后的高考中会有以下命题趋势： 1．综合考查考生的英语基础知识和语言运用能力，包括词汇运用能力、阅读理解能力、分析判断能力、逻辑推理能力和跨文化交际能力。 2．文章材料多以叙述为主，叙议结合。故事性记叙文仍会占主导地位，但夹叙夹议文会增多。 3．语篇层次设空增多，从而体现“突出语篇”的命题思路，测试考生对上下文衔接关系、行文逻辑等的综合理解，进而考查考生的思维能力。 第一讲 词汇篇 高考完形填空主要是对考纲词汇的考查，重点考查考生在具体语境中准确理解和运用考纲词汇的能力。近几年高考完形填空对词汇在整体语篇中的灵活运用的考查尤为突出，主要涉及名词、动词(短语)、形容词和副词等实词的词义理解、一词多义 ... ...
