2019-2020学年人教版政治必修四同步课件学案与同步练习：第三单元 第七课 第一框　世界是普遍联系的

第七课　唯物辩证法的联系观 第一框　世界是普遍联系的 情景导入 学习目标 一个城市的魅力，在于特色，在于文化，在于品牌。苏东坡的故乡在四川省眉山市，该市推动以“文化为灵魂、生态为特色、长寿为品牌”的旅游产业发展，注重旅游开发通俗化、生活化、人性化，把“虚”的文化变成“实”的商品，新开发文化旅游商品达300多种。 四川省眉山市促进地区经济发展的措施给了我们怎样的哲学启示？本框将为你廓清迷雾。 了解联系的含义。 理解联系的普遍性、客观性和多样性。[重点＋难点] 分析说明联系的普遍性，学会用联系的观点看问题。[重点] 一、联系的普遍性 1.含义：就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 教材“探究问题1”  狼群与鹿群共生；黄河水从源头到入海口由清变浊及颜色的变化。 2.联系是普遍的：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 二、联系的客观性 1.含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 教材“探究问题2”  (1)联系是客观的，是事物本身固有的，而不是人们强加的。人们不能创造联系、消灭联系，也不能任意割裂事物本身固有的联系，人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。影响和改变生态平衡，必须以坚持联系的客观性为基础，尊重自然界的内在联系，不能忽视其联系或违背客观联系而使生态平衡遭到破坏，进而危害人类的生存环境(荒漠化、沙尘暴、温室效应、暖冬现象都是人类环境恶化的信号，也是人类破坏环境的结果，又是人类忽视自然界的客观联系，违背自然界的内在规律造成的严重后果)。 (2)自然界的存在和发展是客观的，不以人的意志为转移，应该看到人类的活动要受到生态环境的限制和制约，在客观的生存环境面前，人不能随心所欲发挥自己的主观能动性，而应该要树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念。 2.原因：自在事物中的种种联系在人类产生以前就存在了，它们不以人的意志为转移；人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能够形成，形成之后便独立于人的意识之外。 3.要求：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 三、联系的多样性 1.表现：事物的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 教材“探究问题3”  (1)可以从探究活动提供的材料中找到答案：废旧电池烂在地里会污染地下水，进而影响到和人类息息相关的动物和植物，破坏人类的生存环境，并最终危及人类的健康。 (2)如汽车产业在世界经济发展中的地位和作用是不言而喻的。改革开放以来我国的汽车产业发展迅速。然而汽车产业的发展也带来了一系列的影响：道路拥堵、交通不畅、交通安全形势严峻、能源紧张、环境污染日益严重等，环境污染、噪音等给我们的身心健康带来损害。如一个人的成长与发展同家庭、社会密不可分，同教育、文化密不可分，甚至与气候、环境都有紧密的联系。如一次迟到，受到老师批评；受到老师批评，心情不愉快；心情不愉快，影响了学习；影响了学习，耽误了前程。 2.要求：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 (1)联系是客观的，人们无法改变。(　　) (2)联系就是事物之间的相互影响。(　　) (3)联系具有普遍性，因此两事物之间的联系是无条件的。(　　) (4)人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的。(　　) 提示 (1)×　(2)×　(3)×　(4)√ 教材“探究问题4”  (1)恩格斯的这段话说明了必须正确处理人与自然的关系，违背了人与自然的客观联系，必将受到惩罚。 (2)①辩证唯物 ... ...