高中生物竞赛辅导：第六章 生态学

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 高中生物竞赛辅导：第六章 生态学 [考点解读] 生态学是研究生物与环境之间关系的科学。生物与环境的关系即各类生物与环境中生 物因素和非生物因素的相互依赖、相互制约和相互协调的关系，这种关系是错综复杂的。本 章内容主要包括生态因子、种群、群落、生态系统四个部分。根据IB0考纲细目和近年来试 题的要求，下面从知识条目和能力要求两方面定出了生态学的具体内容和目标要求。 (知识阐释) 第一节 生态因素 一、基本概念 1．生态因素 对于每个生物来说，它周围的一切都属于它的环境。环境因素，就其性质来说，可以分 为三类，一类是无机或物理因素，包括光照、温度、湿度、土壤等因素；另一类是有机或生物因素，包括各种生物之间的关系(种内和种间)；第三类是人的因素，即人类活动的影响，这其实也属于生物因素，只是由于人类对于环境的影响越来越大，因而，人的因素被划出而列为第三类。各种因素对于生物可以单独地直接起作用，也可联合起来发生作用。如将一些长日照的植物放在短日照的地区，就不能开花结果。但如人为地延长日照时间，就能开花结果。而热带雨林植物既需要高气温也需要高湿度；又如某些植物需要锌，但如放在阴湿处，对锌的需要量就降低了。所以在研究环境对生物的影响时，既要分析单个因素的作用，同时也不能忽视多个因素的共同作用。 2.生态幅 生态幅是指每种生物对每一种环境因素都要求有适宜的量，过多或不足都可能使其生 命活动受到抑制，乃至死亡，或者说，每一种生物对每一种因，素都有一个耐受范围，这个范围称为生态幅。一般说来，在生态幅的中间为最适区，它的两端为两个生理受抑区，再向外延伸，超出生态幅，则为不能耐受区(图1-6-1)。 3.限制因素 生物进行生长发育需要从环境中摄取多种因素，在这些因素中，如果某一因素的量只是某一生物所需的最低量，而其他因素的量都比较丰富，则这一最低量的因素就是该生物生长的限制因素。降低这一因素的含量，这一生物就不能生长。限制因素可以是一个，也可以是2个或多个。例如，在培养一种细菌时，如果别的条件不变，提高培养液中蛋白质的含量，细菌就长得快，否则就长得慢。在这里蛋白质的量就是一个限制因素。如果蛋白质和其他条件不变，把温度从20℃提高到25℃，细菌繁殖加快，那么温度也是一个限制因素了。 4.最低量定律所谓最低量定律是指各种生物的生长速度受它所需的环境因素中最低因素的限制。如谷物产量往往不受水和C02含量的限制，而是受一些需要量很少的因素如硼、锰等的限制。 二、非生物因素 1．光 除极少数化能合成的生物外，日光是地球上一切生物的最终能源。不同波长的光对生物的作用不同。绿色植物的光合作用主要吸收可见光中的蓝紫光及红光。变温动物依靠“晒太阳”升高体温，主要是依靠日光中红外光的作用。波长在300—200nm之间的紫外光有强烈的杀菌作用，有破坏核酸与蛋白质结构的能力，因而有导致基因突变的作用。 光对动、植物的生活和生长发育都有影响。动物的能量代谢、行为、生活周期和地理分布等都有直接或间接的影响。夜出性动物及穴居动物需光极少，但多数动物有趋光性，只有在有光照的情况下才活动。动物的昼夜节律以及蛰伏、繁殖、换毛等周期性活动都与光照周期的长短有关。有几种蚊子在日照时间变短时即停止发育。植物的开花也与日照长短有关。动物的体色在缺乏阳光的环境中多为灰色或白色。鱼背面的颜色总比腹面的颜色深。 自然界中的其他辐射如宇宙射线、r射线、X射线等对生物也有一定影响。它们的作用主要是引起生殖系统、胚胎发育以及遗传特性的改变。低等的生物一般对它们具有较高的抗性，而越高，等的生物(主要是动物)越是敏感。 2．温度 生物的生存都具有 ... ...