中小学教育资源及组卷应用平台 部编版语文五年级二课时教学设计 课题 语文园地 快乐读书吧 单元 学科 年级 学习 目标 1.通过交流,掌握更多阅读名著的方法与技巧;能猜出古代名词的意思,结合前后文描写猜出词语的意思,以及通过描写猜出人物,并从中掌握一定的技巧。通过朗读,理解古诗《鸟鸣涧》,想象其所描写的画面,体会作者的情感。 2.能产生阅读四大名著的兴趣,了解故事内容和人物形象。能感受阅读的快乐,和同学交流阅读的收获。 重点 通过交流,掌握更多阅读名著的方法与技巧;能猜出古代名词的意思,结合前后文描写猜出词语的意思,以及通过描写猜出人物,并从中掌握一定的技巧。 能产生阅读四大名著的兴趣,了解故事内容和人物形象。 难点 通过朗读,理解古诗《鸟鸣涧》,想象其所描写的画面,体会作者的情感。 能感受阅读的快乐,和同学交流阅读的收获。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 本单元,我们走进四大名著,观三国烽烟,识梁山好汉,叹取经艰难,惜红楼梦残。现在,我们一起来回顾梳理一下吧! 学生听讲 情景导入 讲授新课 一．交流平台。 本组课文一些语句我们理解起来有一定的难度,但是如果我们能掌握一些技巧,就能使阅读更加顺畅。大家回顾一下,在学习课文的过程中遇到不懂的地方,我们用哪些方法来理解? 猜读、略读、跳读怎么猜读？根据上下文猜测语句的意思 如何略读和跳读? 遇到较难理解的语句,不用反复琢磨,只要知道大概意思就好 我们还可以通过哪些途径来理解课文？借助资料了解历史背景;结合电影、电视剧等影视资料二．词句段运用。 你能说说下面这些词语的大致意思吗? 榜文:古代指文告。 客官:旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。 印信:官府的印章。 驿站:古代人们外出,中途供人短暂停留休息的地方。 伙计:旧时指店员或长工。 郎中:古代的医生。 店家:古代的店主人。 客舍:古代的旅馆。 货郎:古代指卖东西的人。 墨客:古代指文人。 如何理解下面这些词语的意思? 请勿自误:请不要自己伤害自己。 喜不自胜:高兴得自己都觉得受不了。 瞑目蹲身:闭上眼睛,蹲下身子。 拱伏无违:伏在地上,向上朝拜,没有违抗的。 猜猜课本里三个句子描写的都是谁？并说说理由。 孙悟空。(重点词:金箍棒) 诸葛亮。(重点词:头戴纶巾) 武松。(重点词:万夫难敌) 四．日积月累。 齐读古诗 作者王维。 这首诗写了什么内容? 鸟在山涧中鸣叫。 诗中写了哪些景物? 桂花,春山,月,山鸟,春涧 从诗的描写中,你看到了一幅怎样的画面? 夜深人静,桂花飘落,空山中升起了一轮圆月,被惊飞的鸟儿在这里鸣叫着。这个意境美不美? 美 若你此刻身处其中,你觉得享受吗? 享受 朗读古诗 从诗的描写中,你发现了什么? 诗中有静态景,也有动态景。 这样描写有什么作用? 动静结合,以动衬静,描绘了春夜山中空寂、幽静的景色。 这首诗中,作者想要表达什么呢? 想要表达对山中春景的喜爱之情以及陶醉其中的心境。 再次朗读古诗,感受美景,体会情感。五．谈话导入。 这节课,让我们漫步中国古典名著长廊,走近人物,品读精彩故事。六．忆经典,说感受。你会猜一猜下面谜语吗？事事齐全说汉高。(打《三国演义》一人名)谜底:刘备 借问酒家何处有。(打《红楼梦》一人名)谜底:探春 我有心得。(打《西游记》一人名)谜底:悟能 绿化北京。(打《水浒传》一人名)谜底:燕青七．读经典,习方法。 默读《西游记》节选《猪八戒助力败魔王,孙行者三调芭蕉扇》。 铁扇公主和牛魔王不肯借扇子的原因是什么?各用一个字概括三次借扇的方式方法,并说出每次的结果。你最喜欢哪个人物?为什么? 全班交流 铁扇公主:孙悟空坑害了自己的儿子红孩儿;牛魔王:害子之恨(次要),欺妻之恨(主要)。 第一次借扇:逼;结果:假扇越扇火越大。第二次借扇:骗;结果:被牛魔王变猪八戒骗回。第三次借扇:打;结果: ... ...
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