课件44张PPT。 常用国际通用的标识……第二节 化学反应的表示质量守恒成立的微观原因： 反应前后原子的种类、原子的数目以及原子的总质量不变。温故而知新———质量守恒定律成立的微观原因？1.请你描述氢气在空气中 燃烧的宏观现象？2.请你用如下模型表示氢气 在空气中燃烧的微观本质。氢原子氧原子 利用老师提供的模型，你有哪些方法表示 “氢气在氧气中燃烧生成水”这一化学反应呢？ 动手课堂 寻找化学反应的表示方法+氢气氧气水H2O2H2O2 每种模型 都有若干个直观不便于交流 不体现质量守恒定律能体现质量守恒定律即反应前后原子的种类和个数不变麻烦 1.直观2.简洁 3.体现质量守恒定律 4.便于国际交流分析以下方法的优缺点，你认为哪种表示方法最好？ 提示：可从是否简洁、直观、便于交流、体现质量守恒定律等角度加以对比。一、化学方程式及意义1.定义：用化学式表示化学反应的式子叫化学方程式自学：教材106页最后一段内容及左侧篮框内容提示1. 铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜 2Cu+O2 = 2CuO△ 观察思考，回答下列问题在化学方程式中，通常用“△”表示_____，燃烧的条 件是_____，“+”表示_____,“=”表示_____加热点燃和或跟生成2.铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁 点燃 3Fe+2O2= Fe3O43.二氧化碳与氢氧化钙溶液反应生成白色沉淀和水 CO2+Ca(OH)2 =CaCO3↓+H2O 4.水在通电的条件下生成氢气和氧气 2H2O = 2H2 ↑ +O2↑通电在化学方程式中，用“↑”或“↓”注明生成物是 _____或是_____。气体沉淀 下列方程式表示是否准确？ 1. 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 C+O2↑ = CO2↑燃烧注意： (1) “↑↓”只标在生成物中火眼金睛(3)“燃烧”不能作为反应条件，应为“点燃 ”(2)若反应物和生成物中都有气体，则不标 “↑”。2. 固体铁与硫酸铜溶液反应生成铜和硫酸亚铁 Fe ↓+ CuSO4 = FeSO4+Cu↓注意： （3）对于溶液中的反应，若反应物和生成物中 都有固体，固体生成物也不标注“↓”请观察下面化学方程式,你能获得哪些信息(即意义）？ 探究化学方程式的意义2. 意义 宏观：表示反应物、生成物及反应条件。 微观：表示各物质的微粒个数比。粒子数目比 2 : 1 : 2已知：原子的实际质量比=相对原子质量比 推理：分子的实际质量比=相对分子质量比考考你的推理能力若物质中都 只有1个分子氢气 氧气 水物质的 质量比1×2 : 1×32 : 1×18=1 : 1 6 : 9氢气 氧气 水物质的 质量比2n×2 : 2n×32 : 2n×18 若物质中都 有2n个分子=1 : 1 6 : 91个分子的 实际质量比2n个分子 的实际质 量比1×2 : 1×32 : 1×182n×2 : 2n×32 : 2n×18 结论：物质的质量比所有分子 的质量比==（分子个数×相对分子质量）之比2H2 + O2 = 2H2O点燃= 4 : 32 : 36粒子数目比 2 : 1 : 22 ×2 : 1×32 : 2×18物质的质量比=所有分子的质量比=（分子个数×相对分子质量）之比物质的质量比物质质量比 = （化学计量数 × 相对分子质量）之比化学计量数= 1 : 8 : 9粒子数目比 2 : 1 : 2 物质的质量比 4 ： 32 ： 362. 意义 宏观：表示反应物、生成物及反应条件。 微观：表示各物质的微粒个数比。表示反应物是氢气和氧气，生成物是水，反应条件是点燃表示参加反应的氢分子、氧分子与生成的水分子的微粒个数比是2:1:2量的角度：表示各物质的质量比表示参加反应的氢气、氧气和生成水的质量比是4:32:36练一练3.化学方程式的读法 比一比： 看谁能又快又准的将其读出？质量比 4 ： 32 ： 36粒子数目 2 : 1 : 2观察思考：这两个化学方程式对吗？××--不符合客观事实--不遵守质量守恒定律1.书写原则：◇以客观事实为依据，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应。◇遵循质量守恒定律，要使反应前后各原子的种类和数目保持不变。二、化学方程式的书写请你参考：氢气在 ... ...
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