1.2《土壤的组成》（课件+教案+练习）

粤教粤科版科学三年级下册第一单元第2课时教学设计 课题 土壤的组成 单元 一 学科 科学 年级 三 学习 目标 科学知识：? 1.知道土壤是由沙砾、小石子、空气、水、黏土等成分组成。 2.知道土壤主要分为沙质土、壤土、黏质土三种类型。 科学探究：? 1.能积极动手参与土壤成分探索的试验。 2.能运用多种感官来认识土壤，会描述、记录自己的观察结果。 3.能与同学交流自己的观察结果。 情感、态度与价值观：? 1.体验到与其他同学合作学习的快乐。 2.知道不同的土壤是存在不同的地方，逐步形成保护土壤的意识。? 重点 1.知道土壤是由沙砾、小石子、空气、水、黏土等成分组成。 2.知道土壤主要分为沙质土、壤土、黏质土三种类型。? 难点 能运用多种感官来认识土壤，会描述、记录自己的观察结果。? 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 提出问题：土壤是植物生长的沃土，观察采集到的土壤你发现了什么？ 追问：我们能不能想办法把它们分开呢？ 说一说：我发现土壤的颗粒有大有小 想一想，同桌交流 利用实物观察步步引导学生进入内容的学习中 讲授新课 活动1：土壤的主要成分 1.出示图片 土壤是有多种物质组成的。 提出问题：你猜一猜土壤中有什么？ 土壤中到底有哪些成分呢？ 2.引领学生进行实验———土壤的组成 （1）引导学生实验准备 （2）引导学生做一做并回答问题： 把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土壤里有什么？ （3）引导学生深入实验： 将土块充分搅动，然后静置一段时间， 观察静置后的水杯中的情况，水里有什么？ 温馨提示：搅拌要彻底;静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动的状态。 （4）引导学生第三步实验：另取一个烧杯，放入一些土壤，盖上盖子，将其放在阳光下晒一晒，能观察到什么现象？ 3.师生共同整理实验结论：土壤中主要由：沙砾、黏土、空气、水、小石子、腐殖质等物组成。 （转折）：同学们交流后发现采集到的土壤颜色是不同的，用手捏的感觉也不同，你观察到了吗？ 活动2：沙质土、壤土、黏质土 1.出示图片： 科学认识：根据大小颗粒含量的不同，可以把土壤分成沙质土，壤土和黏质土三类。 2.提出问题———引导学生观察发现 方法引导：用手拈一拈，用手看一看 3.整理归纳三种土壤的特性： （1）沙粒含量较多的是沙土 （2）沙粒、粉粒、黏粒含量差不多的是壤土 （3）黏粒含量较多的是黏土 4.引导学生说出自己能从哪里找到三种不同的土壤 1.观察手中的土壤，小组内交流，猜一猜土壤中有什么？ 2.小组合作，准备实验 （1）展示准备的用品：土壤、烧杯、水、木棒 （2）做一做，观察发现： 将土块小心的放入盛水的烧杯中，观察发现了：有气泡冒出、土壤按颗粒大小沉积下来，越到底下颗粒越粗 说明了土壤中有空气、沙砾 （3）做一做，想一想，说一说 用木棒将烧杯中的土壤搅动，然后按照老师的要求长时间静置，观察发现：漂浮在水面上的是植物残体；中间的土壤颗粒小，是沙层，上面的应该是黏土层，用小棍挑一点在手上涂抹，感到黏滑、细腻；下面的土壤颗粒大，有许多的石子沉积，是沙砾层，越到底下颗粒越粗。 总结：土壤中有腐殖质、黏土、小石子、沙 （4）做一做，说一说 观察发现：晒一段时间后，发现烧杯盖上有水珠。 总结：说明土壤中有水分 3.展示交流，在“说”中归纳知识，内化成自己的知识。 想一想回答老师的问题 1.认识三种土壤 2.观察并比较三种土壤中大小颗粒含量的差异 做一做，说一说： 沙土粗糙，黏土细腻;握成团，发现沙土不能，黏土可以。 3.利用老师介绍的科学的方法再次感受三种土壤的不同 4.想一想，说一说： （1）在种花生的地里找到了沙质土 （2）大树底下的地里找到了黏土 （3）玉米地里找到了壤土 通过观察、猜一猜、说一说等方式调动学生的积极性 ... ...