6.1 国家权力机关 教案（表格式）

课 时 计 划 课题 6.1 国家权力机关 课时 1 班别 教 具 时间 教 学 目 标 情感态度价值观：认识人民代表大会的重要地位和作用，自觉拥护人民代表大会，增强主人翁意识，自觉维护人民代表大会的权威。 过程与方法：能够结合案例分析人民代表大会的重要性及四个职权，明白人民代表大会与其他国家机关的关系 知识与技能：知道人民代表大会是国家的权力机关，明确人民代表大会的职能 重点 人民行使国家权力的机关 难点 人民代表大会的性质 关键 增强主人翁意识，自觉维护人民代表大会的权威 教 学 过 程 教学内容及流程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 明确目标 组织教学 导入新课 3、出示目标 复习提问，检测上节课内容： 我国国家性质是什么？ 我国宪法规定，国家的一切权力属于谁？ 一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是什么？ 在我国，广大人民可以直接行使国家权力吗？ 教师引入：人民当家作主，不仅需要完善的国家制度予以保证，而且需要通过国家机构行使国家权力来实现。为实现国家管理目标，国家机关必须依法行使权力，对人民负责，受人民监督。 今天我们来探讨这一话题。 学生回忆以前所学的内容，思考并回答教师提出的问题。 同学之间互评互议，进一步理解和掌握。 感悟与理解。 (读) 学习目标 5’ 教学内容及流程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 二、实施目标 自主学习 阅读教材，初步了解本课的主要问题 目标导学一：人民行使国家权力的机关 初步了解我国国家机构包括的内容 人民行使国家权力的机关 人民代表大会的产生 人民代表的法律地位 全国人大与地方人大关系 组织学生阅读教材基本要求：快速阅读教材，思考下列问题，并用笔在教材上划出问题要点。 ※ 我国各级国家权力机关的性质？ ※ 我国人民行使国家权力的机关是？ ※ 全国人民代表大会的性质？ ※ 地方各级人民代表大会的性质？ ※ 人民代表大会的职权？ 教师出示探究与分享：我国国家机构由哪些国家机关组成？同学们对此展开热烈的讨论。 A：我国国家机构包括全国人民代表大会及其常务委员会…… B：国国家机构包括国务院和地方各级人民政府…… 提出问题： 他们说的对吗？你怎样理解？ 教师总结：包括国家权力机关、行政机关、司法机关等 在我国，人民行使国家权力的机关是? 出示国家机构图表： 人民代表大会是怎样产生的？ 人民代表的法律地位？ 全国人大和地方人大的关系？ 教师总结：分别是最高和地方权力机关，是领导和被领导关系。 同学们认真阅读教材，根据教材提出的问题，在教材中标记出。 之后在小组内交流讨论，形成共识，准备汇报。 同学们根据自己的理解及阅读教材的收获，谈出自己的看法。 预期引导：以上同学的说法是正确的。 国家机构是为实现国家职能而建立起来的国家机关的统称。 学生齐答：人民代表大会。 根据教材介绍，谈产生过程（略） 小组讨论后尝试回答： 预期引导：国家权力机关的组成人员或者国家权力的直接行使者 7’ 8’ 教学内容及流程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 目标导学二：人民代表大会的职权 人民代表大会立法权的探究 人民代表大会决定权的探究 人民代表大会任免权的探究 人民代表会监督权的探究 总结升华 教师出示材料： 材料体现了人民代表大会的什么职权？ 你对上述职权是如何理解的？ 教师强调：省级以上的地方人大授权立法，制定地方性法规，但不是立法机关 出示材料：两会新华社快讯：十三届全国人大一次会议表决通过了关于国务院机构改革方案的决定，批准了这个方案。 上述材料体现了人民代表大会的什么职权？ 你对上述职权是如何理解的？ 出示材料一：七届全国人大五次会议通过政府工作报告…… 材料二：十三届全国人大一次会议第五次，全体会议习近获得全部2970张赞成票，成为中华人民共 ... ...