（集体备课）三（下）12 一幅名扬中外的画 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 小学集体备课教学设计（共案） 主备：三年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时 部编语文三年级下册第三单元12 一幅名扬中外的画【教学目标】1.会认本课14个生字，认识多音字“作、乘、笼、都”，理解生字组成的词语。 2.默读课文，了解课文描写了画面上的哪些内容，及古画《清明上河图》名扬中外的原因。3.阅读课文，体会二、三、四自然段是怎样围绕一个意思写清楚的。4.结合课文和图画向别人介绍《清明上河图》，了解我国历史，尊重中华民族的优秀文明成果。【教学重点】1.会认本课14个生字，认识多音字“作、乘、笼、都”，理解生字组成的词语。 2.默读课文，了解课文描写了画面上的哪些内容，及古画《清明上河图》名扬中外的原因。【教学难点】结合课文和图画向别人介绍《清明上河图》，了解我国历史，尊重中华民族的优秀文明成果。 【课时安排】 1课时 【教学过程】一、激趣导入古往今来，无论是名师大家还是普通百姓，都十分喜爱《清明上河图》。今天让我们走进课文去看看原画是什么样子的吧！二、学习字词1.出示会认字和多音字，引导学生识记。 2.理解词语。三、初读感知1.出示自读提示：（1）请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。（2）标注有疑惑的地方，批注感受深刻的地方。（3）试着概括一下这篇课文的主要内容。 2.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 3.说一说：课文主要写了什么内容？学生畅所欲言。 四、问题探究1.引导学生交流自己质疑的问题和批注的内容，提出有价值的问题共同交流；2.出示核心问题和串珠问题：核心问题： 《清明上河图》这幅画为什么能名扬中外呢？ 3.讨论交流，合作探究，展示汇报，教师明确： （1）《清明上河图》这幅画为什么能名扬中外呢?(核心问题)①北宋时候，有位画家叫张择端。他画了一幅著名的画———《清明上河图》。画的是北宋都城汴梁热闹的场面。这幅画有八九百年多年的历史，早已名扬中外，现在完整地保存在北京故宫博物院里。、 简单交代了这幅画的创作年代、作者、名字。“著名”开篇点题。 后两句话运用列数字的说明方法介绍了画的时间,同时也点明了画的主要内容。②张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。 课文怎么写出张择端画画时是下了很大功夫的？ 首先概括写了画面上人物多,然后运用排比的修辞具体写画面上都有哪些人,主要是通过人物所从事的行业来表现的。“……”表示在画中还有许多形形色色的人物，这里没有写出来。突出人物之多的特点，从而看出下了很大功夫。③画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。 a.“画上的街市可热闹了”是本段的中心句。 b.“街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人”这句话通过介绍街上的各类店铺说明街市很热闹。句中的“……””表示街市上还有许多各式各样的建筑这里没有写,突出了街市的繁荣景象。 c.“来来往往”说明街上人多,很热闹。连用五个“有的”,运用排比的修辞写出了行人的不同形态,展现了热闹非凡的街市景象。④想一想：你从“画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么 ... ...