中图版高中地理必修2教案：3．2 工业的区位

“工业的区位”教学设计 【教材版本】 高中《地理》（中图版·必修2）第三章《生产活动和地域联系》第二节“工业区位” 【课标要求】 1.分析工业区位因素；2.联系本地实际，讨论某一工业企业的布局特点。 【课标解读】 1.了解工业区位选择的基本原理和主要区位因素； 2.阅读“工业生产的一般过程”图和“工业的主要区位因素”图，认识工业生产的过程及区位因素； 3.研究案例“鞍钢与宝钢的区位选择”，了解并分析主要区位因素的发展变化对工业区位选择的影响； 4.联系实际，认识社会因素和环境因素对工业区位选择的影响。 【教材解析】 教材站在决策者的角度，分析工业区位因素和工厂的区位选择，是本章“工业地域的形成与发展”核心，是理解各节内容的基础，要求在后面的学习中反复运用并熟练掌握。 【学情分析】 高中阶段的学生身心发育渐趋成熟，信息接受能力强，页具备较强的认知能力和分析能力。所以本节课设计的小组合作探究活动符合学生的基本学情和教学基本规律。 【设计思路】 充分借助现代网络、多媒体设备等平台，结合时代发展，利用学生熟悉、感兴趣的材料对教材知识展开研讨，调动学生的学习热情，在小组合作中思维碰撞，加深印象。 【学习目标】 1.知道影响工业区位选择的主要因素（包括自然、经济、社会、环境区位因素）； 2.掌握不同导向型工业的特点，学会分析影响某一地区发展工业的主要区位因素，找出主导性区位因素； 3.理解各区位因素的发展变化及原因。 【教学重、难点】 工业区位因素、工业区位选择、工业区位因素的变化 【教学方法】 合作探究法、图文材料解析法、总结归纳法等 【教学过程】 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 引言：这节课，我们开始学习第三章第二节《工业区位》，那么什么是工业呢？翻到课本，找到工业的概念。那么，我们信丰有没有工业？图片展示：信丰的工业生产。过渡：这些工业的生产过程是怎样的呢？它们主要布局在什么地方？都受到什么因素的影响？这就是我们将要学习的内容———工业的区位选择。【板书：4.1 工业的区位选择】 1.回答：工业的概念：工业是指从事自然资源的开采，对采掘品和农产品进行加工和再加工的物质生产部门。2.欣赏图片 从学生身边的事物入手，激发学生的学习兴趣，让学生尽快融入课堂。 概念明晰（工业生产） 首先，请同学们阅读课本 图片，尝试描述工业生产的一般过程。总结概括：所以，由该图我们可以知道，工业生产是指在工厂里，劳动力（工人、技术人员）等利用动力（燃料、电力）和机械设备，将原材料制成产品。课本58页，请同学们做好笔记。 我们来对比一下，工业生产和农业生产有什么不同。（农业生产受自然因素影响较大，工业生产除了获得产品之外，还会排放“工业三废”。）【板书：一、.工业生产】 1.读图说图：读“图4.1”，用自己的语言说出工业生产过程。2.圈划概念3.对比辨析 让学生学会图文转换，培养学生的语言表达能力。 角色扮演 设问：假设你现在是一个投资者要投资兴建工厂，在选址时你会考虑哪些因素呢？总结：这几位同学所考虑的这些因素其实就是工业区位因素。【板书：二、工业区位因素】 角色扮演：从投资者的角度思考建厂选址条件。 通过设身处地的考虑，引出工业区位因素，加深学生印象。 概念引入（导向型工业） 刚刚我们的几位厂商在工厂选址时考虑到要有充足的原料、动力，质高价廉的劳动力和前景广阔的市场等，他们的最终目的都是为了什么？（用最低的成本获得最高的利润）其实就是从“经济效益”出发，当然，这是理想的工业区位。现实当中，不可能满足所有条件，这种情况下，厂商们只能选择具有明显优势条件的地方，也就是考虑“主导因素”。从主导因素出发，可以分为五种导向型工业【板书：1.经济因素 ... ...