第七章 第一节 北京———祖国的心脏 课标解读 课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点，用实例说明地理位置对自然环境的影响。 内容分析 《北京》一节中所包括的三个部分主要来说明北京的自然环境和城市职能特点。同时每部分内容也是一个相对独立的研究专题，也体现了各自相对独立的教育目标。例如对学生进行学科内综合能力的培养和综合意识形成的教育、进一步树立、培养可持续发展(人口、资源、环境、经济的协调可持续发展)的观念等。 学情分析 学生不是初次学习国家地理，在此前的教学中已基本掌握了学习区域地理的一般方法，具备了基本的读图能力及从地图和各种图表中提取、分析、归纳地理信息的能力，但是由于阅历浅、知识面还不够宽等原因，看问题的层次有待于进一步提高，故教学中选用多媒体辅助教学，设计适度的启发性问题，让新知识构建于已有知识之上，完成学习任务。 教学目标 知识与技能 使学生了解北京的位置、范围和面积等自然环境特征，并能对北京的所处位置，优越的自然环境作出简要评价 使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能及定位和今后的发展方向 过程与方法 培养学生整理资料，读文识图，分析和归纳表述的能力 使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路 情感态度与价值观 通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史，深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国情感 学习重点、难点 1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能； 2.北京市的未来发展方向。 教学方法 自主、合作、探究、讨论法 教学准备 多媒体教室、电子白板 设计理念 依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学设计要体现探究学习的理念，鼓励学生通过探究学习真正参与到教学活动中去。充分发挥学生的主体作用，通过创设学习情境，引领学生主动参与，了与探究，合作学习，培养学生分析地图找规律，探究问题引资料，并能够运用个比较的方法解决实际问题，从而实现地理学习方式的转变。 教 学 流 程 教学过程 教师活动 学生活动 媒体运用 设计意图 短片导入 激发兴趣 多媒体展示短片： 观看片段，同学回答 多媒体播放图片， 图片导入， 吸引学生注意力，激起学生的学习兴趣。 第一站： 位置特点 读书本52页到54页的内容，说明北京作为我们伟大祖国的首都其历史发展缘源。1.地理位置的特点。A.纬度位置 B.海陆位置 C.相对位置 2.纬度、海陆位置的优越性 3.战略位置的重要性 4.经济区位优越 自主学习、讨论合作、探究得出北京所处地理位置的特点。 展示书本上“北京市范围”图 直观生动的形象，引发了学生的兴趣，学生的注意力集中在课堂上；通过对问题的讨论和交流，让学生发表了不同的见解，培养了语言表达的能力，发挥学生学习的主动性，营造宽松的学习环境。 第二站： 优越的自然环境 读文识图： 北京的自然环境特征 地势及主要地形类型 主要河流 气候类型及特征 学生看图讨论得出结论（北京主要，平原，山地和丘陵）（气候为温带大陆性气候） 展示“北京地形图”和“北京气候图” 培养学生的自主、合作、探究能力和读图分析能力。 过渡： 北京的城市职能及定位，决定了北京今后发展的思路和方向 第三站： 北京的城市职能 及定位 布置课堂活动： 学生观图 小结 1.北京是全国政治中心 2.北京是全国文化中心 3.北京是中国重要的国际交往中心 小组讨论，组长汇报结果， 出示图片演示“北京天安门”、 “北京人民大会堂”、“北京国家图书馆”以及“北京大学” 学生深入的自主学习，培养对新知识的理解能力，也提高了析图能力。使学生逐渐从“学会”发展到“会学”， 掌握学习方法，促进学生学习能力发展体现以学生发展为本的教学理念 构建体系 小结课堂内容，形成知识体系 绘制知识树 ... ...
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