1.4《百变的土壤》课件(13张PPT）+教材分析

课件13张PPT。粤教科技版 小学科学 三年级下册第1单元 土壤第4课 百变的土壤用土可以做出美丽的陶瓷吗？ 好漂亮的工艺品呀！ 这些都是用土做的吗？ 土是常见的天然材料，用途广泛。人们常以土为原料制作器物，例如陶器、瓷器等。陶器是用黏土经捏制成形后烧制而成的器具。陶器的制作过程成型施釉烧制 尝试用几种不同的土各捏一个小碗，比较哪种土更容易加工成型。活动要求： 1、各取一些黏质土、壤土、砂质土，分别放入盘子里。 2、往三种土里各加适量的水。 3、分别捏制3种土，感受哪种土容易成型。 4、完成后，交回材料。洗净手、擦干净桌面。交流： 1、活动中，不同土捏制的效果。 2、哪种土容易成型？尝试解释一下。 生活中还有哪些物品是以土为原料制成的？ 为什么我国很多地方禁止使用红砖做建筑材料？观察下图，说说制造红砖的原材料是什么？制砖厂的砖坯小结： 红砖烧制需要大量的黏土，消耗大量土地，会让土地资源大量减少。 三年级下册第 4 课《百变的土壤》教材分析 本课的任务驱动情景，是妍妍、琪琪和彬彬在陶瓷展览会参观，琪琪感叹这些工艺品很漂亮，彬彬提出问题：这些都是用泥土做的吗？ 土和陶瓷在形态上有巨大差异，其貌不扬的土可以变成美丽的陶瓷吗？由此，驱动了一个探究任务：用土捏一个小碗。 活动1 捏泥碗 日常生活中，我们会经常接触到陶瓷，如家里的瓷杯、瓷碗等。学生会因为陶瓷的原材料（泥土）和陶瓷的差异而对陶瓷的制作过程感到好奇。 教科书首先介绍陶瓷是用泥土制作的，然后让学生动手捏一个泥碗。学生在动手的过程中，不难发现有的土壤容易加工成型，有的土壤则不容易加工成型。由此，学生不仅了解到陶器以土为原材料，还进一步认识到沙质土、壤土和黏质土这三种土的不同特点，进而认识到黏质土更适合做陶碗。 ◎友情提示 陶瓷是陶器和瓷器的总称。陶器以陶土为主要原料烧制而成，而瓷器是以高岭土为主要原料烧制而成。陶瓷的制作流程比较复杂，本活动只是模拟陶器制作中的一个环节。 有些学生可能学过陶艺，教师可以请这些学生讲一讲陶艺作品的制作过 程，也可以课前搜集一些关于陶艺制作的图片、视频等资料。《科学学生活动手册》安排了一个“亲子时间”，鼓励学生课后和爸爸妈妈一起制作陶艺作品，亲身体验陶器的制作流程。 本课资料“我国古代陶瓷”也可以放在这里让学生学习，让其充分感受陶瓷工艺品的魅力以及我国古代劳动人民的智慧。中国作为四大文明古国之一， 为人类社会的进步和发展做出了卓越的贡献，其中陶瓷的发明和发展更具有独特的意义。英文中的“china”既有中国的意思，又有瓷器的意思，清楚地表明了中国是“瓷器的故乡”。所以结合本课的学习，对学生进行爱国主义教育是很有必要的。 学生对陶瓷有了一定的认识后，再让其尝试捏泥碗活动。很多学生有玩泥巴或橡皮泥的经历，对于动手制作泥碗的参与热情很高。教师要提示学生，在捏的过程中要注意感受不同土壤之间的差异。教师可以给学生创造一些分享、交流和展示制作泥碗的机会，让学生感受动手制作的乐趣。 活动2 用土还能做什么 土是工农业生产的重要原料，例如土可以用来制作砖、陶瓷、泥塑、水泥等物品，也可以制作泥塑。土的用途有很多，学生仔细观察就不难发现这一事实。 目前，我国很多地方已经禁止使用红砖做建筑材料，而提倡使用轻质砖。这里通过讨论，引发学生思考其原因。教师要引导学生认识到土壤是一种非常宝贵的资源，人们应该保护土壤资源。 ◎友情提示 红砖是以黏质土加水制成土坯，干燥后入窑烧结而成。红砖的生产使用历史久远，是我国建筑的传统材料。然而，烧制红砖需要大量的粘土，红砖厂一般就近取土，开采后留下大大小小的土坑，这些被开采过的土地无法耕种。根据2005年国务院公布的数据，每年我 ... ...