第3节 化学方程式（3课时）（课件 25+24+28张ppt 3份教案 9个视频文件）

==================资料简介======================
浙教版科学 第3节 化学方程式-第1课时:25张PPT
日期

周次

课时
 /

课题
3.3化学方程式-第一课时-质量守恒定律

教材
解读
目标
1、了解化合反应和分解反应，了解化合反应与分解反应的区别。
2、通过对化学反应中反应物及生成物质量的实验测定，了解质量守恒定律，通过对化学反应的实质分析，认识在化学反应中各反应物质量总和与各生成物质量总和相等的原因，培养学生分析推理能力。
3、通过具体化学反应分析，了解化学方程式包含的意义。了解书写化学方程式要遵循的原则，初步学会化学方程式的书写和配平。
4、在了解化学方程式意义的基础上，能根据化学方程式进行反应物量和生成物量之间的计算。通过有关化学方程式的计算练习，规范解题格式。


重点
质量守恒定律；化学方程式的意义、书写和配平；化学方程式的计算练习


难点
质量守恒定律；化学方程式的意义、书写和配平；化学方程式的计算练习


学情


教学
准备
课件、教案

环节
师生活动
占用时间


教学
过程
设计
一、复习：
1、化合反应
由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应叫做化合反应。
分解反应
由一种物质生成两种或两种以上的物质的反应叫做分解反应。
氧化反应
物质跟氧发生的化学反应
思考：在化学反应中物质的质量是如何变化的呢？
二、新课讲述：
1、1.有人认为，化学变化后质量变小了。
如：木头燃烧后只剩下灰烬，质量减少了。
蜡烛燃烧后留下的蜡油很少，质量减少了。
有人认为，化学变化后质量变大了。
生锈的铁钉质量比未生锈时的质量大。
那么，真是这样吗？化学反应前后物质，总质量是否改变？
2、1.我们用过氧化氢制取氧气时，反应前后试管的总质量会如何变化？
总质量变小，反应后氧气逸出。
2.如果把反应生成的氧气收集起来，加上氧气的质量，总质量又会如何变化？
总质量不变。
3.当物质发生化学变化后，参加反应的反应物的总质量与生成物的总质量相比较，存在什么样的关系？
3、活动
1.如图所示，将锥形瓶置于天平托盘上，用砝码平衡，然后把滴管内的溶液滴入瓶内，使两种溶液混合，观察现象。
再将锥形瓶放回天平托盘上，观察是否平衡。
天平仍然保持平衡--反应前后质量没有变化。
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压缩包内容：
浙教版科学 第3节 化学方程式-第1课时
3.3 化学方程式 第1课时 质量守恒定律 水分子分解示意图(86) 素材.wmv
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